9.3快来帮帮我吧（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

9.3快来帮帮我吧（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《9.3快来帮帮我吧》，出自2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。此章节内容主要围绕帮助他人、团队合作、互助互爱等主题展开，旨在培养学生的道德观念和良好的人际交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关道德和行为规范的知识，对于帮助他人、关心他人等概念有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于团队合作、互助互爱等方面的认识，提高自身的社会素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的实践性、生活性、人文性特点展开。通过学习《9.3快来帮帮我吧》，学生将提高自己的道德素养，培养关心他人、团队合作、互助互爱的良好品质。同时，通过课堂讨论、小组合作等环节，学生将提升自己的思辨能力、实践能力和创新能力，将所学知识运用到实际生活中，做一个有道德、有法治意识的人。在教学过程中，注重培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会生活，关心国家大事，为建设和谐社会贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解帮助他人、团队合作的重要性，并能够在实际生活中践行。2.学生能够通过课堂活动，提升自己的道德素养和人际交往能力。

难点：1.学生对于团队合作、互助互爱的概念理解不够深入，难以在实际情境中运用。2.学生对于道德规范的实践和应用存在困难，难以将所学知识转化为自身的行为习惯。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受团队合作和互助互爱的意义，从而深化理解。2.通过角色扮演、小组合作等互动活动，引导学生将道德规范运用到实际生活中，提高实践能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在角色扮演、小组讨论中体验团队合作和互助互爱的乐趣，培养学生的道德情感和行为习惯。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂，激发思考，提升思辨能力和实践能力。

3.案例教学法：分析典型案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，培养学生的法治意识和公民素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，增强课堂教学的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动，为学生提供丰富的学习资源，便于课后拓展和复习。

3.小组合作学习：通过小组合作、讨论、分享，培养学生团队协作能力和沟通能力，提高课堂参与度和学习效果。

同时，教师应注重课堂评价的多元化，充分关注学生的学习过程和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识，提升道德素养和公民意识。在教学过程中，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。总之，通过巧妙地运用教学方法和手段，可以极大地提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《9.3快来帮帮我吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索帮助他人、团队合作和互助互爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团队合作、互助互爱等基本概念。团队合作是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团队合作和互助互爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队合作和互助互爱这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团队合作、互助互爱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“团队合作、互助互爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分