第二课 创新驱动发展 综合训练2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制).docx

第二课创新驱动发展综合训练2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是综合训练，包括案例分析、问题讨论和思考题等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在九年级上册道德与法治同步教学设计中。

具体内容包括：

1.理解创新驱动发展的概念和意义。

2.分析创新驱动发展在我国经济发展中的作用和意义。

3.探讨如何培养创新精神和创新能力。

4.分析创新对个人和社会的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的创新意识，使学生理解创新对个人和社会的重要性。

2.提高学生的批判性思维，培养学生分析和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作能力，使学生在讨论和交流中学会与他人合作。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和创新。

这些核心素养目标将帮助学生在学习创新驱动发展的过程中，不仅掌握相关知识，还能提升自身的综合素质和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.创新驱动发展的概念和意义。

2.创新在我国经济发展中的作用和意义。

3.创新对个人和社会的影响。

4.培养创新精神和创新能力的方法和策略。

难点：

1.理解创新驱动发展的内涵和外延。

2.分析创新在实际生活中的应用和作用。

3.探讨如何培养创新精神和创新能力。

4.理解创新对个人和社会的重要性和影响。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解创新驱动发展的概念和意义。

2.结合现实生活中的实例，引导学生分析创新在经济发展中的作用和意义。

3.利用小组讨论和思考题，激发学生探讨如何培养创新精神和创新能力。

4.通过小组合作和项目研究，让学生亲身体验创新的过程和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合训练》教材，以及九年级上册道德与法治同步教学设计资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于创新驱动发展的案例图片、创新产品的设计图标、创新企业的成长视频等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的创新实验器材，如传感器、微控制器等，让学生通过实际操作体验创新的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置多个讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便学生能够访问在线学习资源和相关网站。可以准备一些与创新驱动发展相关的在线学习平台和论坛，供学生进行自主学习和交流。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够更好地展示教学内容和进行互动教学。

7.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如学习指南、思考题、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创新驱动发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过生活中的问题，通过创新的方法得到了解决？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创新驱动发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创新驱动发展的基本概念。创新驱动发展是经济发展的新动力，它强调以技术创新为主导，提升整个经济社会的发展水平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创新驱动发展在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创新驱动发展的核心要素和实施策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创新驱动发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创新驱动发展的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创新驱动发展在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将