3.2 激素调节的过程课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

;;学习目标

1.通过分析血糖的来源和去路、调节血糖水平的激素，构建血糖调节的模型，加强对血糖平衡调节的理解和记忆。（重难点）

2.领悟反馈调节对人体稳态调节的重要性。（重点）

3.了解糖尿病的发病症状、发病机理及治疗措施。;自学指导一;;小学数学题;;血糖平衡的调节，就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率。其中最主要的是;一;一;5.反馈调节：;传入神经;血糖升高;1.运动过程中血糖浓度先降后升，其升高主要是由于胰高血糖素等明显增加，从而促进()

①糖的消化吸收②肝糖原的分解③肌糖原的分解④甘油三酯的转换

A．①②B．②④C．③④ D．①④

2．下列有关血糖调节的叙述，正确的是()

A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解

B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源

C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关

D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官;A.曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多

B.引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等

C.曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖

D.曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果;检测评价;①正常血糖浓度:空腹血糖浓度3.9~6.1mmol/L

②低血糖:空腹血糖浓度低于2.8mmol/L

早期症状:出现饥饿、乏力、头晕等

治疗:及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常

晚期症状:严重可出现昏迷和死亡

治疗:只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解

③高血糖:空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖

长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症;与社会的联系：糖尿病;与社会的联系：糖尿病;④糖尿病症状;糖尿病的病因及治疗、预防;;;某生物兴趣小组为验证胰岛素能降低血糖浓度，做了如下实验：给几只刚进食的小鼠注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。下列关于该实验需要补充完???的说法中错误的是();长津湖之水门桥冰雕连（视频）;神经冲动;学习目标

1.分析甲状腺激素分泌的调节过程，加深对分级调节和反馈调节机制的理解。（重难点）

2.熟悉实例总结激素调节的特点。（重点）;自学指导二;摘除;;;甲状腺激素水平升高;1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？;2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的？;下丘脑;下丘脑;【情境分析】激素含量变化分析？;激素调节的特点;;;几种常见激素的产生部位和作用靶细胞;激素调节的特点;;【拓展】激素受体在靶细胞上的分布;激素和受体结合形成激素-受体复合物，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成（例如某些酶）。;微量和高效;1.协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。;课堂小结;;?;;一、概念检测

1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）

A.需借助体液运输

B.发挥作用后立即失活

C.在代谢时发挥催化作用

D.作用于特定的细胞、器官

2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）

A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系

B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡

C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系

D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡;3.下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。

;二、拓展应用

1.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？