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一、高中数学课设置;2、新高考模式及投档排序原则;试题容量:12选择+4填空+5大题+1选做题
分值:5*12+5*4+12*5+10;全国卷理科数学新课标1;必修3统计;必修5数列;必修2几何;必修2几何;选修双曲线;必修4向量;必修4+必修5;必修3;必修2几何;选修;选修3选1;必修1:4选择+1大题
必修4:1填空+1大题
必修5:3选择+1大题
必修3:3选择+1大题
必修2:3选择+1大题
;三、高中数学与初中数学差异;三、高中数学与初中数学差异;(1)课上提高听课效率,课后注重自觉学习
课上重在听、思考,把草稿纸当笔记用(人手必备),
课后及时完成作业,巩固查缺,有需要时自己另增练习
(2)审题宁停三分钟,学会模仿而再独立思考创新
弄清隐含条件,演算验算多动笔,固定解题格式须谨记(严谨),凡事多问为什么
(3)自主小结,变零散为系统
方法归类,举一反三,联系区别,建立典题本及时订正
(4)主动与老师讨论,与同学形成“互助组”
;※要养成良好的预习习惯,提高自学能力※
课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。
预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。;※要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力※
学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。;※要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力※
解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,???有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。;※要养成善于交流的习惯,提高表达能力※
在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。如果固步自封,就会钻牛角尖,浪费不必要的时间。;※要养成归纳总结的习惯,提高概括能力※
每学完一节一章后,要按知识的逻辑关系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,这也是再认识的过程,对进一步深化知识积累资料,灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。;※要养成做笔记的习惯,提高理解力※
为了加深对内容的理解和掌握,老师补充内容和方法很多,如果不做笔记,一旦遗忘,无从复习巩固,何况在做笔记和整理过程中,自己参与教学活动,加强了学习主动性和学习兴趣,从而提高了自己的理解力。;※要养成写数学学习心得的习惯,提高探究能力※
写数学学习心得,就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训,领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来,能促使自己数学经验、数学意识的形成,以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸,从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平,提高自己的探究能力。;五、学习要求;课后要求
1、及时完成作业、练习册,保证质量
2、适当自主补充练习,自我整理
3、预习下一节内容
作业要求
1、作业本至少有两本(AB两本轮流)
2、把每页四分之三书写,另外四分之一用于作图或注解、订正(抬头标上日期)
3、作图一律用铅笔、尺规
4、一般抄题,解题格式要规范,书写整洁,
有错则用红笔改
5、作业应于每天早读之前上交
;;注意:做笔记用的可不止一种颜色!复习的时候看重点,而且看了不犯困。笔记是给自己看的,解析也是给自己看的,把自己想弄懂的,想突出的全标出来;方法1是自己的思路,方法2是老师的解法,记住自己的不足,学老师的思考方式。要有代表性,可不要什么题目都写上去;典题本就是自己跟自己的对话。;找醒目的地方记下容易忘记错漏的点。;习题课集合;1.系统和深化对集合基础知识的理解与掌握;
2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算.;;4.;5.常用结论
(1)?______A;
(2)A∪?=______;A∪A=______;A∪B=A?__
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