1.5 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计 2023~2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

1.5安史之乱与唐朝衰亡教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：安史之乱与唐朝衰亡

2.教学年级和班级：统编版七年级历史下册

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过学习安史之乱与唐朝衰亡，使学生掌握历史知识，提高历史思维能力，培养史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。

2.时空观念：帮助学生建立安史之乱与唐朝衰亡的时间和空间概念，理解这一历史事件在唐朝发展过程中的地位和影响。

3.史料实证：引导学生运用史料，客观认识安史之乱与唐朝衰亡的原因、过程和结果，提高学生的历史实证能力。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识，对安史之乱与唐朝衰亡进行合理的解释和分析，形成自己的历史认识。

5.家国情怀：通过学习安史之乱与唐朝衰亡，培养学生的民族自豪感、历史责任感和家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安史之乱的起因、过程和结果：使学生了解安史之乱的背景、原因，掌握安史之乱的过程和结果，理解安史之乱对唐朝的影响。

（2）唐朝衰亡的原因：使学生掌握唐朝衰亡的原因，包括政治、经济、军事、文化等多方面因素。

（3）安史之乱与唐朝衰亡的历史意义：使学生理解安史之乱与唐朝衰亡在我国历史发展中的重要地位，认识其对后世的影响。

2.教学难点：

（1）安史之乱的起因：学生对于安史之乱的背景和原因的理解可能存在困难，需要教师通过史料分析和讲解，帮助学生深入理解。

（2）安史之乱的过程：安史之乱历时八年，战事频繁，地域广阔，学生对于这一历史事件的详细过程可能难以掌握，需要教师通过地图、时间线等方式进行讲解和梳理。

（3）唐朝衰亡的原因：唐朝衰亡的原因复杂多样，包括政治腐败、宦官专权、土地兼并、边疆战事等，学生可能难以全面理解，需要教师进行详细讲解和分析。

（4）安史之乱与唐朝衰亡的历史意义：学生可能对于安史之乱与唐朝衰亡的历史意义难以理解，需要教师通过讲解和分析，帮助学生认识到这一历史事件对我国历史发展的深远影响。

（5）家国情怀的培养：如何引导学生从安史之乱与唐朝衰亡的历史事件中，培养出家国情怀，是本节课的难点之一。教师需要通过生动的教学手段和深入的讲解，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与安史之乱与唐朝衰亡相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料，如安史之乱过程的时间线、唐朝政治结构图等，帮助学生更直观地理解历史事件。

3.多媒体资源：收集与安史之乱与唐朝衰亡相关的视频、音频等多媒体资源，如历史纪录片、讲座等，用于课堂演示和拓展学生的历史视野。

4.历史文献：准备与安史之乱与唐朝衰亡相关的历史文献和原始资料，如《资治通鉴》、《新唐书》等，用于引导学生进行史料实证训练。

5.角色扮演道具：准备与安史之乱与唐朝衰亡相关的人物角色道具，如唐玄宗、安禄山等，用于课堂角色扮演活动，增强学生的历史体验感。

6.讨论问题指南：准备与安史之乱与唐朝衰亡相关的问题指南，引导学生进行小组讨论和思考，如安史之乱爆发的原因是什么？唐朝衰亡对后世有哪些影响？

7.实验器材：如果涉及实验课程，如考古挖掘模拟实验、制作历史时间轴等，确保实验器材的完整性和安全性，如挖掘工具、时间轴材料包等。

8.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、历史图片展示区、实验操作台等，为学生提供舒适和实用的学习空间。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师及时调整教学方法和策略。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如历史知识测试卷、课堂参与度记录表等，用于评估学生对安史之乱与唐朝衰亡知识的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供安史之乱与唐朝衰亡的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“安史之乱爆发的原因是什么？”、“唐朝衰亡对后世有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解安史之乱与唐朝衰亡的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源