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小学科学《它们发生了什么变化》（教案）教科版科学三年级上册
标题：小学科学《它们发生了什么变化》教案
卷首语：
本教案旨在引导三年级学生通过观察和实验，探究不同物体之间发生的各种变化，培养学生的观察力、实验力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将了解物体的变化可以是可逆变化或不可逆变化，并掌握对物体发生变化的观察和实验方法。
一、教学目标
1.知识目标：认识不同物体之间发生的不同变化，了解可逆变化和不可逆变化的特点。
2.能力目标：培养学生观察事物的能力，提高实验探究能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣和动手实践的热情，培养学生合作探究的团队意识。
二、教学重难点
1.教学重点：认识不同物体之间的变化，探究可逆变化和不可逆变化的特点。
2.教学难点：引导学生进行实验观察，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学准备
1.实验材料：水、冰块、水杯、火柴、纸张等。
2.视频或图片资料：可逆变化和不可逆变化的例子，如水的蒸发、冰的融化等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过出示一张图片或播放视频，呈现一些可逆变化和不可逆变化的例子，例如水的蒸发和冰的融化等。与学生互动讨论，引导学生思考：这些物体发生了什么变化？为什么会这样变化？
2.探究实验（25分钟）
a.实验前准备：
将一杯水放在教室中央，点燃一个火柴，迅速放入杯中，并盖上杯盖。
b.学生实验操作：
请学生仔细观察杯子内的变化，描述观察到的现象，并回答以下问题：火柴的变化是可逆变化还是不可逆变化？为什么？
c.实验结果：
引导学生发现，火柴点燃后会燃烧，变成了灰烬，这是不可逆变化，因为灰烬的形状和火柴原先的形状不同，且无法还原为火柴的形状。
3.概念讲解（15分钟）
在呈现可逆变化和不可逆变化的例子后，向学生介绍可逆变化和不可逆变化的概念。可逆变化是指物体发生变化后，可以恢复到原来的样子；而不可逆变化是指物体发生变化后，无法恢复到原来的样子。
4.合作探究（25分钟）
学生分成小组，每组选择一种物体进行观察和实验。例如：水、纸张等。引导学生记录实验前后的变化，找出物体发生的变化并判断是可逆变化还是不可逆变化。鼓励学生在小组内讨论并交流观察结果和结论。
5.总结归纳（10分钟）
请学生回答以下问题：你观察了哪些物体？它们发生了什么变化？这些变化是可逆变化还是不可逆变化？并请学生总结可逆变化和不可逆变化的特点。
六、课堂讨论（10分钟）
与学生进行课堂讨论，引导学生进一步理解和巩固可逆变化和不可逆变化的概念。提出一些问题，例如：除了我们在实验中观察到的变化，还有哪些是可逆变化或不可逆变化？请举例说明。
七、作业布置（5分钟）
要求学生回家找一种物体，并描述它的变化。要求学生用作业本完成作业，并鼓励学生进行实地观察和实验。
八、教学反思
通过本节课的教学活动，学生们在观察和实验中锻炼了自己的探究能力。他们了解到不同物体之间的变化可以是可逆变化和不可逆变化，提高了对科学现象的观察和分析能力。学生们也学会了团队合作，培养了自己的问题解决能力和实验设计能力。在后续的学习中，教师可引导学生进行更多的实验观察，并与实际生活案例结合，进一步深化学生对变化的认识。
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