第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教材分析

《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》是高一统编版2019必修中外历史纲要下册第17课的内容。本课通过对第二次世界大战的起因、过程和影响的深入学习，使学生理解大战对世界历史发展的重要影响，以及战后国际秩序的形成过程。课程内容紧扣教材，以战后的世界格局变化为主线，重点探讨联合国、雅尔塔体系等国际秩序的建立，及其对现代国际关系的影响，旨在培养学生的历史思维能力和国际视野。通过分析战后的世界政治、经济格局，使学生掌握战后国际秩序的基本特征及其发展演变，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力、国际视野与时代意识、史料实证与批判性思维。通过学习第二次世界大战与战后国际秩序的形成，使学生能够：

1.理解大战的历史背景、过程及对世界历史发展的影响，提升历史理解能力；

2.拓展国际视野，认识到战后国际秩序的形成对现代国际关系的深远影响，培养时代意识；

3.掌握史料实证方法，对历史事件进行客观分析与评价，发展批判性思维能力。

课程紧密结合教材内容，以实际问题为导向，引导学生深入思考战后国际秩序的演变及其对当今世界的启示，为培养具有历史素养和国际视野的人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）第二次世界大战的起因、主要战役及影响：强调战争的全球性、多方面因素导致战争爆发，重点讲解如珍珠港事件、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等关键战役，以及战争对世界政治、经济、科技等领域的影响。

（2）战后国际秩序的形成：重点阐述联合国、雅尔塔体系等国际组织与体系的建立过程及其基本特征，强调其对战后世界和平与发展的意义。

（3）战后的世界格局：分析美苏冷战格局的形成、两大阵营的对立及其对世界历史发展的影响。

2.教学难点

（1）战争起因的复杂性：战争起因涉及多方面因素，如经济危机、民族主义、法西斯主义等，学生需理解这些因素相互作用的过程，从而深入理解战争爆发的根源。

举例：讲解1929-1933年经济危机对战争爆发的影响，以及德国、日本等国家在危机中走上法西斯道路的过程。

（2）战后国际秩序的形成过程：战后国际秩序的形成涉及多个国际会议和协议，学生需理清这些会议和协议之间的关系，以及它们对战后世界秩序的贡献。

举例：分析雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议的主要议题及其成果。

（3）冷战格局下的国际关系：冷战时期，美苏两大阵营的对立对世界历史产生了深远影响，学生需理解冷战格局下国际关系的复杂性。

举例：讲解杜鲁门主义、马歇尔计划等美国对苏联的遏制政策，以及苏联的反击策略。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有统编版2019必修中外历史纲要下册教材，以便于学生预习、复习本节课内容。

-准备课程相关章节的复印资料，包括重要历史事件的背景、过程及影响等，便于学生随时查阅。

2.辅助材料：

-收集与第二次世界大战相关的历史图片，如战场照片、战争宣传海报等，以形象地展示战争的场景。

-准备战争过程及战后国际秩序形成的图表，如战争进程图、国际组织架构图等，帮助学生更直观地理解课程内容。

-挑选与课程内容相关的视频片段，如战争纪录片、重要国际会议的影视资料等，增加课程的生动性和趣味性。

-收集战后国际秩序相关的文献资料，如联合国成立文件、冷战时期的重要讲话等，以便学生深入了解相关历史事件。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授区、讨论区、展示区等不同功能区域，便于进行多样化教学活动。

-讲授区：配备投影仪、电脑等设备，方便教师展示多媒体资源。

-讨论区：将学生分成小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-展示区：设置一块白板或墙面，用于展示学生的研究成果和观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于第二次世界大战起因和主要战役的预习资料，明确要求学生掌握战争的基本背景和关键事件。

设计预习问题：围绕战争的起因，设计问题如“经济危机如何影响世界局势？”和“珍珠港事件对战争进程有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，了解战争的基本情况。