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全国计算机等级考试

二级公共基础知识

全国计算机等级考试——公共基础全国计算机等级考试

二级公共基础知识

级公共基础知识

第一章数据结构与算法

第二章程序设计基础

第三章软件工程基础

第四章数据库设计基础

第一章数据结构与算法

2.1程序设计风格

22结构化程序设计

23面向对象的程序设计

一、注重师生课堂交流

课堂教学中师生间的交流应该贯穿于政治课堂的始终，因为师生间的交流是教师的教和学生的学之间的纽带。在课堂上没有良好的充分的交流，知识的传递就不能顺利地进行。但是我们也要明白课堂交流不仅仅局限于教师课堂上的知识点的讲解，理论知识的讲授只是师生交流的一部分，因为交流毕竟是由师生两方面的因素构成的。教师在课堂上进行科学知识传授的时候，我们不仅要看到教师知识传授的是否全面，是否具有系统性，更重要的是要看学生从教师的讲授中体会和接受的内容的多少，换句话来说也就是课堂交流中的知识传递不是教师单方面的，而是教师和学生以及学生与学生之间的一种多向知识传递的过程。

新课程标准指出，师生课堂交流是有效课堂教学的一部分，有效的学习活动应该是一个主动的和富有个性的过程，过于注重知识传授的的教学模式已经逐渐远离课堂教学，师生在教学活动中应该积极进行有效互动交流，使学生能真正成为学习的主动者。所以，教学过程要特别注重师生间的互相交流，使课堂交流不再仅仅局限于简单的教师提问、学生回答，而是老师和学生对课堂知识点要进行必要的质疑和探讨。从学生是课堂的主体这个角度来说，学生在课堂上能够大胆地发表自己的意见，能提出问题产生疑问在课堂教学中更为重要，教师应该积极培养，大力扶持，使课堂交流在学生提出疑问、进一步解决的过程中得到充分的发展，促使政治课堂教学活动能有效地进行。

二、营造宽松民主的课堂氛围

营造和谐、成功的课堂氛围，首先应当构建一种和谐友爱的师生关系。师生之间应该突破传统的教与学的对立关系，课堂不再是教师单独的演讲场所，而是应从学生的发展角度出发进行教学。宽松民主的课堂氛围，能为学生提供充分发挥自我能动性的空间，让学生最大限度地发挥自我潜能。教师在课堂上应该给予学生充分的尊重，师生之间的一切教学活动，都应该在民主的气氛中进行，以学生的需求为出发点进行教学的设计，给学生一个充分发挥民主、充分发挥能动性的课堂。

营造和谐的课堂氛围，教师的情绪变化起着重要的作用，所以教师要善于对自己的情绪进行调控，要时刻铭记教师自身的情绪随时都会影响到课堂的氛围。因此要切记不要把在生活中的消极情绪带到自己的课堂上来，那样将会使学生感到压抑和紧张，从而给宽松民主的课堂氛围带来不良的隐患。在日常课堂教学中不断追求教学的民主性，尽力提高自我的感召力和向心力，让学生怀着自信和愉悦的心情完成课堂教学。

三、在基础知识之外拓展政治知识点

众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展，是以政治知识的网络构建为基础的，有助于学生构建系统、全面的的基础知识的结构框架，同时对学生将所学知识融会贯通，培养对知识点的联想与想象能力也具有重要的启发作用。教师可以从学生认知的发展模式出发，采用关联发散思维的方式从新编排教学内容，引导知识拓展的方向。例如，在讲“正常情绪”一课时，教师可以发出这样的提问：“情绪的影响因素有哪些”“当人产生情绪时，人的身体各部分将发生什么变化”等一系列的问题，这样，通过政治知识与生物知识的结合，让学生对生物知识也有了突破性的认识。或者针对政治题目中有关的国内外的重大时政热点以及社会焦点问题，可以在解决完政治提问之后，适当地贯穿一些历史知识，激活学生的思维，激起学生探究的欲望，提高学生的综合素质能力。

四、强化师生之间的情感交流

教育活动实质上就是一种师生之间心灵沟通与情感互动的活动，因此，教师必须关爱自己的学生，热衷于自己的工作，构建起师生间和平、民主、和谐的关系，注重与学生之间思想、情感的双向交流，不仅是他们的良师，还是他们的益友，利用一种平等、亲切的心?B去理解、关怀、信任和爱护学生。看着学生们满脸狐疑的神情，教师应该将学生看作没有距离、无话不谈的好朋友，这样学生便不会再有恐惧感，而且增添了更多的勇气和信心，敢于向理论知识和教师提出挑战，继而增强了学生的思维想象力和创新精神。只有师生之间建立起一种和谐、民主、平等的关系，学生才会畅所欲言，与教师形成彼此情感的交融，课堂才会呈现一种宽松、愉悦、充满激情的场面，在和谐的师生关系气氛中，学生的综合素养得到最大限度发挥。

五、充分利用多媒体教学手段

多媒体教学课件，集音、画于一体，灵活、形象，情境逼真，为学生提供了广阔的思维空间。它能更好的揭示教材的内涵，让学生有身临其境的感觉，能受到潜移默化的教育。多媒体教育技术