做好教育战线上的“维和部队”.pptVIP

做好教育战线上的

“维和部队”

罗燕珊

班主任能力大赛比赛工程

推荐书目

参加市班主任能力大赛的感悟

三年班主任工作的感悟

班主任能力大赛比赛工程

特色班级规划〔15分〕

情景辩论〔25分〕

教育故事表达〔30分〕

主题班会设计〔30分〕

特色班级规划本卷须知

一.班级规划的结构

班情分析、指导理念、目标、规划内容

规划的内容：

宏观上：班风、学风、班级文化建设、班级的组织建设

微观：具体的措施

二.结合班情、生情、应该具有开展性、规划性、特色性及可操作性。

特色班级规划

书面必答题〔高中组〕

背景材料：高二〔三〕班是一个女生比较多的班级，学生家庭背景有两大类型，一是政府行政事业单位家庭的子女，二是工商个体户的子女，人数各占一半，两类同学相处不融洽，有不团结现象。学校地处闹市区，个别同学放学后不直接回家，常常去网吧玩或者在商店闲逛，还有两对男女同学交往过分亲密，出双入对，同学们熟视无睹。该班同学喜欢文艺活动，课堂学习气氛比较沉闷。

特色班级规划

家庭背景不同，不团结不和谐

同学们熟视无睹

喜欢文艺活动

课堂学习气氛比较沉闷

紧紧围绕：开展性、规划性、特色性、

可操作性

情景辩论本卷须知

破题抛观点

要有针对性〔对不同主体做法不一样〕

辩证观点

冷静、幽默、幽默、出乎人的意料

问题的处理要有延续性、可持续开展性

情景辩论

某同学出声不到一个月，爸爸妈妈离婚了，然后由爷爷奶奶抚养到高中。该生性格孤僻，很少与老师、同学交往，遇到不顺心的事就流露出自杀的念头。面对这位学生，作为班主任你应该如何做思想工作？

情景辩论

作为老师，必须首先解决好自杀的问题，分清“自杀”的不同性质。

注重发挥合力的作用〔老师、家长、同学〕

从他的表现作为突破口，看他是否愿意与自己说自己的事情，并且施加“恩惠政策”，让他对你产生认同感。

直接捅破问题，运用移情法获得他的信任，不断做思想工作。

根据马斯洛的需求层次理论，有归属与爱、尊重的需要，通过眼神、语言答复以下问题等表扬他，同时做错事情又要根据实际情况批评他。

主题班会的升华：《让糖衣炮弹来得更猛烈些吧》、《命运之牌》等系列主题班会，班级设立“漂流瓶”，让同学们匿名提出自己遇到的问题，并且群策群力共同解决。

教育故事表达本卷须知

整个故事突出班主任对学生的关爱

表达你处理教育的技巧

表达你的细心与观察入微

表达合力的作用

具体的人、具体的事

故事应该有悬念〔会讲故事〕

故事的波澜起伏

时间的控制

主题班会设计的完整结构

主题：新颖、直白、从学生角度出发

活动目标：知识目标、行为目标、情感态度价值观目标

活动对象：

前期准备：道具、场所等

活动过程：1.激情导入、营造气氛、

2.故事启迪、唤醒共鸣

3.联系实际、与生活对话

4.体验感悟、深化认识

5.分享感受、落到实处

6.班主任、嘉宾总结

教育延伸设计

主题班会设计本卷须知

结构要完整

设计的环节要实效、有亮点

构思清晰：学生参与度高，有针对性，符合学生的身心开展特点

主题正确：有针对性，以学生的角度说话

形式新颖，有亮点环节

准备套路：破题——立题——目标——前期准备——过程设计——后续活动反响

体验式的课堂

《班主任工作的30个典型案例》、《学校团体心理游戏》、《魅力班会课》、《积极心理学》、《中小学主题班会实用手册》、《培训游戏全案》、《班主任叙事》……

参加市班主任能力大赛的感悟

班主任的能力：

1.了解研究学生的能力

2.组织管理的能力

3.处理偶发事件的能力

4.协调沟通的能力

德育的新走向：

教学生做人才是根本；

关注人格，关注心灵；

教会学生——爱

德育的新方法

三年班主任工作的

感悟

真心的爱学生，学生也会真心的爱你

以柔制刚，不失为一种好方法

退一步，海阔天空

你可以放弃一个学生的学习，但是你不可以放弃这一个学生的人

行为标准好了，德育工作做到位了，学习问题也就“迎刃而解”了。