部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案.pdfVIP

部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案

导读：本文部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案，来源

互联网,仅供读者阅读参考.

课文

白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!

当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大

毯子;黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的

黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起

了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙

手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，

这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就

知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想

也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉

得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜

滋暗长了——“单调”!可不是，单调，有一点儿罢?

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只

是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪

又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的!

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树!

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，

象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧

靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片

向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛

出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有

碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗

着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果

美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但

是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺

拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然

挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，

严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的

广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨

兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然

象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似;它有

极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就

因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的

朴质，坚强，以及力求上进的精神。

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那

也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨

树!

(原载《文艺阵地》月刊第6卷第3期，1941年3月10日出版)

教案

教学目标：

1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。

2.学习象征手法，认识托物言志。

3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学重点：

1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。

2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学难点：

学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。

教学创意：

以读识文、以读悟情、以读会意。

教学流程：

第一课时

一、解题导入，铺礼赞之情

（一）解题，定情感基调。

茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨

礼赞》（板书）。看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪

个词知道的？这个词是什么意思？

明确：充满敬意的赞美。礼赞。崇敬和赞美。

（二）掠句，证情感深厚。

除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情？

明确：

第1段：白杨树实