5.3　实际问题与一元一次方程（2）教学设计 2024-2025学年数学人教版七年级上册.docx

5.3实际问题与一元一次方程（2）教学设计2024-2025学年数学人教版七年级上册

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备课成员

教材分析

“5.3实际问题与一元一次方程（2）”是人教版七年级上册数学教材的一部分，旨在让学生通过实际问题进一步理解和掌握一元一次方程的解法及其应用。本节内容是在学生已经掌握了一元一次方程的定义、解法的基础上进行拓展，引导学生将实际问题转化为数学模型，提高其解决问题的能力。教材通过不同类型的实际问题，让学生体会方程在解决实际问题中的重要性，同时加深对一元一次方程解法的理解。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生数学建模的能力，使其能够将实际问题转化为数学模型，并运用一元一次方程进行求解；培养学生的逻辑思维能力，通过对实际问题的分析，引导学生形成解决问题的思路和方法；增强学生的数据处理能力，使其能够从实际问题中提取关键信息，并进行合理的数学运算；提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和经验交流。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）实际问题转化为数学模型的方法：本节课的重点是让学生掌握将实际问题转化为数学模型的方法，例如购物问题、速度问题等，引导学生理解数学与实际的联系。

（2）一元一次方程的解法：重点是让学生熟练掌握一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等步骤。

（3）应用题的解答：重点是让学生能够应用一元一次方程解决实际问题，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）实际问题转化为数学模型的方法：难点在于如何引导学生找到实际问题中的等量关系，并将未知数正确地表示出来。

（2）一元一次方程的解法：难点在于移项、合并同类项、系数化为1等步骤的掌握，特别是对于一些含绝对值、分式等特殊类型的一元一次方程。

（3）应用题的解答：难点在于如何将实际问题与一元一次方程建立起联系，并正确地列出方程。同时，对于一些涉及多个未知数的实际问题，如何合理地选择未知数也是一个难点。

（4）解题策略的运用：难点在于如何引导学生灵活运用各种解题策略，例如换元法、不等式法等，以提高解题效率。

（5）逻辑思维能力的培养：难点在于如何引导学生形成解决问题的思路和方法，培养其逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与学生生活实际相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引导学生主动探索问题的答案，从而引入新知识。例如，在讲解速度问题时，可以提出“小明骑自行车去学校，已知他的速度和时间，如何求他骑行的距离？”的问题，让学生思考并引入一元一次方程的解法。

2.案例分析法：通过分析具体的实际案例，让学生理解一元一次方程在实际问题中的应用。例如，可以选择一些购物问题、行程问题等实际案例，让学生分析并解决。

3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同讨论和解决问题，培养学生的合作能力和交流能力。例如，可以让学生分组讨论一些实际问题，并共同找出解决方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示实际问题，生动形象地展示一元一次方程的应用，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解速度问题时，可以通过动画展示小明骑自行车的过程，让学生更直观地理解问题。

2.教学软件辅助：利用教学软件，如数学软件或在线教学平台，进行方程的运算和求解，提高学生的操作能力和运用能力。例如，可以让学生在教学软件上进行一元一次方程的求解练习，及时得到反馈和指导。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、白板等，增加课堂的互动性，让学生积极参与课堂讨论和问题解答。例如，可以通过答题器进行实时提问，了解学生对知识点的掌握情况，并进行针对性的讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“实际问题与一元一次方程（2）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些可以用一元一次方程解决的问题？”

展示一些实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受一元一次方程在生活中的应用。

简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和解法。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括其主要组成元素（未知数、常数、运算符）。

详细介绍一元一次方程的解法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题案例进行分