Unit 10 I’ve had this bike for three years 知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版英语八年级下册的Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears部分。本节课主要围绕一般现在时态的用法进行展开，通过描述物品的拥有情况和时间状语的运用，使学生掌握一般现在时态的构成和基本用法。同时，通过听力、口语、阅读和写作等活动的实践，提高学生运用英语进行交际的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过描述自己拥有物品的时间长度，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实情境中运用所学知识。在教学过程中，我将引导学生运用观察、思考、讨论等方法，感知、理解、归纳和运用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。

在教学设计中，我将遵循由易到难、循序渐进的原则，设计不同难度的练习，使学生在实践中掌握一般现在时态的用法。同时，注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears，学生将能够运用一般现在时态描述自己和他人的拥有情况，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同人物对物品的拥有时间和情感态度，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。

在思维品质方面，本节课将引导学生运用观察、思考、讨论等方法，感知、理解、归纳和运用一般现在时态，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的自信心和自主学习能力，培养他们终身学习的意识。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为提高综合语言运用能力奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时态的构成和基本用法：本节课的核心内容是一般现在时态的构成和基本用法。学生需要掌握一般现在时态的构成规则，包括主语和动词的形式，以及一般现在时态的基本用法，如描述经常性和习惯性的动作、描述普遍真理和事实等。

（2）描述物品的拥有情况和时间状语的运用：学生需要学会使用一般现在时态描述自己和他人的拥有情况，同时运用时间状语如for和since来表达拥有物品的时间长度。

（3）听力、口语、阅读和写作等实践能力的提高：通过本节课的各项活动，学生将提高运用英语进行交际的能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作表达等方面。

2.教学难点

（1）一般现在时态的构成规则：学生对于一般现在时态的构成规则可能会感到困惑，特别是对于动词的变化形式和主语的影响。教师需要通过举例和练习，帮助学生理解和掌握这些规则。

（2）时间状语的运用：学生可能对于时间状语for和since的用法不够清晰，容易混淆。教师可以通过具体的例句和练习，让学生在实际语境中理解和运用这些时间状语。

（3）听力、口语、阅读和写作等实践能力的提高：学生可能在不同程度上存在听力、口语、阅读和写作方面的困难。教师需要根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，如听力训练、口语练习、阅读指导和写作反馈等，帮助学生提高这些实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用英语。例如，通过模拟购物场景，让学生使用一般现在时态描述自己拥有的物品。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达和交际能力。例如，让学生分组讨论自己拥有物品的时间长度，并分享给其他小组。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用英语。例如，设计一项调查任务，让学生采访同学并记录他们拥有物品的时间长度，然后进行汇报。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，播放一段关于不同人物拥有物品时间长度的视频，引发学生对主题的思考。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，展示一般现在时态的构成规则和时间状语的用法，方便学生随时跟随教师的讲解进行学习和练习。

3.教学软件：运用教学软件进行听力训练、口语练习、阅读理解和写作反馈等，提高学生的实践能力。例如，使用教学软件播放听力材料，让学生进行听力理解和答题练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时态吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一