18 棉花姑娘（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

18棉花姑娘（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《18棉花姑娘》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高学生运用语言描述和表达的能力。

2.文化传承与创新：通过学习《棉花姑娘》，使学生了解棉花的文化背景和种植知识，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化传承和创新意识。

3.思维发展与提升：通过问题引导、小组合作等环节，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过欣赏故事中的自然景观、人物形象等，培养学生的审美情感，引导学生理解和尊重不同的文化价值观，提升学生的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解：学生通过朗读、讨论等方式，理解和分析《棉花姑娘》的故事情节，掌握故事的主要内容。

2.语言表达能力的提升：学生通过模仿、创作等方式，运用语言描述和表达故事情节，提高语言表达能力。

难点：

1.棉花的文化背景和种植知识的理解：学生通过对《棉花姑娘》的学习，了解棉花的文化背景和种植知识，激发对传统文化的兴趣。

2.批判性思维和创造性思维的培养：学生通过问题引导、小组合作等环节，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、回答问题等方式巩固学生对故事情节的理解和分析能力，通过朗读、模仿等方式提高学生运用语言描述和表达的能力。

2.对于难点，可以通过引入相关资料、图片等方式帮助学生理解棉花的文化背景和种植知识，通过问题引导、小组合作等方式培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于更直观地展示故事情节和棉花的文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和互动学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、课堂练习等，以便于引导学生逐步学习和掌握本节课的知识点。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括问题引导、小组合作等环节，以便于学生能够有目的地进行学习和思考。

7.答案反馈表：准备答案反馈表，以便于学生在课堂讨论和回答问题时，能够及时得到反馈和指导。

8.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便于学生在课程结束后，能够对自己的学习情况进行评估和反思。

9.棉花模型或实物：准备棉花模型或实物，以便于学生更直观地了解棉花的形态和特点，增强对棉花知识的理解和记忆。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师能够更好地进行教学设计和实施。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《18棉花姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事情节和语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事情节和语言表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《18棉花姑娘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事情节的重点，强调语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言表达的应用，提高实践能力。

在故事情节和学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂