3.7 分析一个实际的环境问题 教学设计 -2023-2024年五年级下学期科学 教科版.docx

3.7分析一个实际的环境问题教学设计-2023-2024年五年级下学期科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于教科版五年级下学期科学教材第三章“我们居住的环境”，具体为3.7节“分析一个实际的环境问题”。本节课将引导学生通过观察、思考、实践等环节，对生活中实际存在的环境问题进行分析，培养学生的环保意识和解决问题的能力。

教学的主要内容包括：

1.了解环境问题的常见类型，如污染、生态破坏等；

2.学会从多角度分析环境问题的原因；

3.掌握基本的调查和分析方法，对实际环境问题进行深入探讨；

4.思考并提出解决环境问题的策略，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、解决问题的能力以及环保意识的培养展开。

1.科学探究：通过观察、调查、分析等实践活动，培养学生的实证意识，提高学生运用科学方法解决问题的能力。学生需要从实际环境问题出发，运用观察和调查等方法，收集数据、分析问题，进而提出解决方案。

2.问题解决：本节课要求学生能够独立思考，分析环境问题的原因，并提出切实可行的解决策略。学生在解决问题的过程中，不仅需要运用所学知识，还需要发挥创新精神和团队合作意识，共同为解决环境问题出谋划策。

3.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到环境问题的严重性，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的理念。学生需要深入思考人类活动对环境的影响，认识到保护环境是每个人的责任，并将环保行动融入到日常生活中。

4.社会责任：学生需要具备对社会环境问题的关注和责任感，学会用科学的方法参与到环保行动中，为改善我们的生活环境贡献自己的力量。

学习者分析

1.相关知识掌握：五年级的学生在之前的科学课程中已经学习了关于环境保护、生态系统、自然资源等基础知识，对环境问题有了初步的认识。他们掌握了基本的观察、实验、调查等科学方法，能够运用这些方法来探究和解决问题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的自然环境和科学现象充满好奇，对于解决实际问题具有较高的兴趣。在学习风格上，他们大多喜欢动手操作和实践，希望能够通过实践活动来巩固和拓展所学知识。此外，学生们在团队合作中能够发挥各自的优势，共同完成任务。

3.困难和挑战：在分析实际环境问题时，学生们可能面临以下困难和挑战：

-缺乏对环境问题深度分析的能力，难以从多角度挖掘问题原因；

-在解决环境问题时，可能束手无策，缺乏创新性和实践能力；

-对某些环境问题认识不足，难以将理论知识与实际问题相结合；

-在团队协作中，部分学生可能存在依赖心理，不愿意主动承担责任。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生引导和鼓励，培养他们的分析能力、创新意识和团队协作精神。同时，通过设置富有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地应对环境问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教科版五年级下学期科学教材，重点准备第三章“我们居住的环境”相关内容，特别是3.7节“分析一个实际的环境问题”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于环境问题的图片，展示不同类型的环境问题，如空气污染、水污染、土地沙漠化等。此外，还可以准备一些图表，展示环境问题的统计数据，以便学生更好地理解和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行一些简单的实验，例如，可以组织学生进行小规模的环境污染实验，如实验模拟水污染的过程，让学生亲身参与并观察环境问题的产生。确保实验器材的质量和安全，避免可能的风险。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和交流。同时，设置实验操作台，准备实验所需的器材和材料，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。确保教学设备的正常运行，提前测试相关软件和设备，确保教学过程中能够顺利进行。

6.教学指导材料：为教师准备详细的教学指导材料，包括教学计划、教学大纲、教学方法、教学资源等。这些材料将帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学效果的达成。

7.学生评估工具：准备学生评估工具，如学生作业、测试题、调查问卷等，以便对学生的学习情况进行评估和监测。这些评估工具应该与教学内容紧密结合，能够有效地考察学生对环境问题的理解和解决能力。

教学实施过程