部编版语文六上第四单元集体备课表.pdfVIP

2021-2022学年第一学期六年级语文学科集体备课记录

主持人：

时间参加人员

地点四楼办公室主备人课题12.桥

1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

教学2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环

目标境描写的衬托作用。

3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

重、难1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的

点即考性格特点和高贵品质。

点分析2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

3.理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

学情

分析

PPT课件

课时教具

2

安排使用

教学环节安排二次备课

第一课时

一、初读了解梗概

描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板

书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起

经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读

课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、检查预习，导入新课

（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。

1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。

【课件3】

生字：咆哮嗓党淌哑揪呻废

词语：势不可当狞笑拥戴放肆

跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠

4.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥

一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）

（二）谈话导入

1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？

2．老汉是个怎样的人？

三、初步理解课文

1．默读课文。

2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

【课件4】

突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～

27。

四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：

1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。

2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害

怕？）

点拨语（可随机改变）：

（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？

（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。

3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？

五、拓展延伸

想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样

的表现？

人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。【课件5】（出示──东西

没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）

第二课时

一、复习听写，回顾前文

1.听写词语：【课件7】

一、咆哮党员流淌呻吟揪出沙哑废弃

3.用上以上词语复述课文内容，并说说老汉是个怎样的人。

二、感受危情，引生入境

1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？

2.交流：

（1）出示句子进行对比：

【课件8】

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的

野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可

当。

哪句话写得好？为什么？

狂奔而来，势不可当。

哪句话写得好？为什么？

（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么