部编版小学语文二年级下册第一单元第2课《找春天》集体备课教案.pdfVIP

部编版二年级下册一单元第2课《找春天》

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学习目标：

1.认识“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个字,会写“春天、寻找”等7

个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。能说说

课文中孩子们找到的春天是什么样的。

学习重点:

目标2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

学习难点:

目标3.正在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。能说说课

文中孩子们找到的春天是什么样的

目标依据：

本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》

《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故

事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。本单元的学习重点之

一：能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春

天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。课文中学到的词语与日常生活

情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。本单元的学习重点之二：借助图片，

了解课文的内容。引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片感受春

天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

1.学习内容

“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口

语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透

了“注意语气和重音”的要求。本课承接抑扬顿挫的重音要求的同时，还进一步引导

孩子读出春天的美好，在生活中也学会找到美丽的春天。

2.学生情况

“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注

意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本课教学，要巩固学

1

生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不同的情感读出不同的语气。“注

意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学

生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过

高。

学生已经具有了字句诵读能力，但是情感的领会和诵读体现还有所欠缺。

学习过程:

一、回顾引入（3分钟）

上节课我们一起走进了古人春游的所见所闻，那咱们现在的春天又是怎样呢？和

古人所见所闻是不是有很大不同呢？我们今天一起去寻找害羞的喜欢躲起来的春天！

听《找春天》。

出示词语板书“春天”，指名读。指导“春”字的读音：“春（chūn）”字是翘舌

音,需要注意读音，下面是太阳，所以是一个日字，需要关注不要写错了。

那春天怎么找呢？又会找到什么呢？我们一起走进今天的课文。

二、学习进程（约35分钟）

学程创设学本评价

第一学程：（约10分钟）

本学程对应学习目标1：

1.通过具体的语境，随文识字，认识“脱、袄”等14个生字。

2.会写“冲、寻”等9个生字。

学习任务1：初读课文，随文识字

学习指导1：采用“自学与同桌互学”的组合方式。

第一步：首先让学生自读课文，圈画出本课生字,借助拼音

自主认读，难读的生字多读几遍。

第二步：交流反馈,读准字音。

1.自由读，同桌互相认读。

2.指名读、正音。重点指导：“遮”是翘舌音，“害羞、遮遮

能正确读出字音，

掩掩、躲躲藏藏”是新词，需要多关注，指导孩子重点大声读出

采用指读的方法。

来；回到课文中一到三自然段，加以巩固这个读音。