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新课标指导下

高中物理课堂教学

通州区教师研修中心

吴秀梅

2018.4.26

目录

物理学科核心素养

教学案例分析

01

物理学科核心素养

一、核心素养二、教学案例

物理是什么?——学科本质

“没有物理修养的民族是

落后的民族”

◆第一层面:物理是一门科学

◆第二层面:物理是一种智慧

物理学是一门智慧的科学

教师用智慧教物理学

◆第三层面:物理是一类文化

学生用智慧学物理学

物理文化是高品位的文化参考吴加澍老师的观点

一、核心素养二、教学案例

自主选择课程

三个模块，6学分

自主开设、考核

选择性必修课程

三个模块，6学分

等级性考试

考试变化

共同基础

三个模块，6学分

合格性考试

一、核心素养二、教学案例参考崔允漷老师的观点

一、核心素养二、教学案例

一、核心素养二、教学案例

物理教学的价值：

物理观念

▲把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识和观念

▲把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识

能力和思维方式科学思维科学探究

▲把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为

准则科学态度与责任

为发展学生的核心素养而教

一、核心素养二、教学案例

物理核心素养

物理观念

科学思维

科学探究

科学态度与责任

问题：新话语体系与原话语体系之间的联系与磨合。

一、核心素养二、教学案例参考崔允漷老师的观点

一、核心素养二、教学案例