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成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1.初步了解青春期思维的发展变化,认识到青春期思维的独立性和批判性。
2.学会正确认识思维的独立性和批判性,敢于发展自己独到的见解,敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战,同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3.培养学生的创造精神,引导学生勤奋学习,自觉劳动,勇于创造,做一名对国家和社会有用的创造者。
【学习重难点】
重点:发展独立思维和培养批判精神。
难点:开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者。
【学习过程】
一、自主预习
1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有和方面的变化。
2.步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有,对未知的事物充满好奇。
3.思维的独立性并不等同于一味追求独特,而是意味着不,有自己独到的见解,同时接纳他人、的意见。
4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的。
5.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的。
二、合作探究
探究一:
(1)“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”,你同意以上说法吗?为什么?
(2)你认为初中生的“独立”是指什么?
探究二:
(1)小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类,你同意他的说法吗?
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
探究三:寻找“爱问同学”
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点。
“爱问同学”
主要特点
共同点
探究四:个性化班级名片诞生记
(1)你如何评价君君和晓琳关于建设班级的建议?
(2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?
探究五:
青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?
探究六:鲁班的创造
(1)阅读分享“鲁班的创造”。
(2)谈谈自己阅读后的感悟。
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