1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）.docx

1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《天地人》教学设计

2.教学年级和班级：语文一年级上册（统编版）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课《天地人》教学设计旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习《天地人》一文，使学生能够理解并运用课文中的词语、句式，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《天地人》一文，使学生了解中国古代文化中对天地人的认识，培养学生对中国传统文化的热爱和理解。

3.思维发展与提升：通过学习《天地人》一文，培养学生的抽象思维能力，提高学生对自然、人生、社会的认知水平。

4.审美鉴赏与创造：通过学习《天地人》一文，培养学生的审美情趣，提高学生对美的鉴赏和创造能力。

5.信息技术应用：在教学过程中，运用多媒体教学手段，培养学生的信息技术应用能力，提高学生的学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了拼音、识字、简单的句子阅读等基础知识，对语文学科有初步的认识和理解。同时，学生在生活中也对天地人有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的观察力、思考力和表达能力。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《天地人》一文的过程中，学生可能会对一些抽象的词语和句式理解困难。同时，对于中国古代文化中对天地人的认识，学生可能存在一定的认知差距。此外，学生在主动思考、表达自己的观点方面也可能会遇到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文《天地人》时，教师采用讲授法，系统地阐述课文中的知识点，包括词语、句式、文化背景等，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生围绕课文内容提出问题、分享观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示课文内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动问答、课堂测验等，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

（3）纸质教材与电子教材相结合：使用统编版语文教材，同时提供电子教材资源，方便学生查阅和复习。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课堂任务、作业和拓展资源，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

（5）课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如游戏、比赛、表演等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（6）家辅软件：推荐家长使用家辅软件，了解学生学习进度，参与家校共育，提高学生学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天地人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天地人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究统编版语文一年级上册教材，明确《天地人》教学目标和《天地人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天地人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天地人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《天地人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《天地人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《天地人》一文的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出《天地人》的重点，强调文化传承与理解方面的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《天地人》提出的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天地人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误