2024届广东省佛山市高三二模作文“问题又来了的思考追问”讲评教学设计.docx

2024届广东省佛山市高三二模作文“问题又来了的思考追问”讲评教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024届广东省佛山市高三二模作文“问题又来了的思考追问”讲评。教学内容与课本《高中语文》作文模块相关，特别是关于议论文写作的部分。通过分析二模作文题目，引导学生思考追问在写作中的运用，强调问题的提出、分析和解决过程，旨在提升学生的逻辑思维和论述能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过基本的议论文写作结构，掌握了论点、论据和论证方法。在此基础上，本次讲评将帮助学生进一步理解追问在议论文中的重要性，结合实际作文案例，让学生在实践中掌握如何巧妙地运用追问来丰富文章内容和提升论述深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的新时代教育要求，与《高中语文课程标准》紧密相连。通过“问题又来了的思考追问”讲评教学，旨在提升以下几方面的核心素养：

1.语言构建与运用：学生能够运用所学词汇、句式，准确、得体地表达思考追问的过程，提高作文的文采与逻辑性。

2.思维发展与提升：培养学生面对问题时，能够主动思考、深入分析，形成批判性思维，进而提出有见地的观点。

3.审美鉴赏与创造：通过评析优秀作文，引导学生体会文章美感，激发创作欲望，提升作文的审美价值。

4.文化理解与传承：关注作文中所涉及的文化现象，促使学生理解文化内涵，培养对民族文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）追问技巧的运用：本节课的核心内容是引导学生如何在作文中巧妙地运用追问技巧，包括问题的提出、分析和解决。例如，如何在文章中设置悬念，引发读者思考，并在后续段落中进行合理解答。

-举例：以一篇优秀作文为例，分析文章中的追问技巧，如设问、反问、递进问等，并讲解其作用。

（2）逻辑思维与论证能力：强调学生在作文中应具备清晰的逻辑思维和论证能力，确保文章论述有力、有条理。

-举例：通过讲解作文案例，展示如何运用逻辑思维进行论证，如使用因果论证、对比论证等。

（3）作文结构布局：指导学生如何合理安排作文结构，使文章层次分明，符合议论文的写作规范。

-举例：分析一篇结构清晰的作文，讲解开头、正文、结尾的布局，以及段落之间的过渡。

2.教学难点

（1）问题意识的培养：学生在写作过程中往往缺乏问题意识，不知道如何提出有针对性的问题，导致文章论述肤浅。

-突破方法：引导学生关注社会热点问题，激发思考，培养问题意识。

（2）追问与论证的结合：学生往往在追问过程中忽略论证，使得文章观点缺乏支撑，论证力度不足。

-突破方法：教授学生如何将追问与论证紧密结合，通过事实、数据、名言等论证手段支撑观点。

（3）作文语言的运用：学生作文中语言表达往往过于平淡，缺乏文采，影响文章的整体效果。

-突破方法：指导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高作文语言的生动性和表现力。

（4）文化内涵的融入：学生在作文中往往忽视文化内涵的融入，使得文章缺乏深度和底蕴。

-突破方法：引导学生关注传统文化、历史典故等，学会在作文中恰当融入文化元素，提升文章的文化价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对追问技巧的运用、逻辑思维与论证能力、作文结构布局等核心知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和关键技巧。

-结合课本案例，通过讲解、示范等方式，让学生直观地了解和掌握相关知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对作文中的追问问题、论证方法等方面进行深入探讨，激发学生的思考力和创造力。

-设计具有启发性的讨论话题，引导学生主动参与，提高课堂氛围。

（3）案例分析法：挑选典型作文案例，让学生分析、评价其中的追问技巧、论证方法等，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

-通过对比分析，让学生发现优秀作文的共同点，借鉴并运用到自己的写作中。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀作文、教学PPT等，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

-播放相关视频、图片等，帮助学生更好地理解作文中的追问技巧和论证方法。

（2）教学软件：运用教学软件（如互动式白板、在线课堂等）进行课堂教学，实现师生互动、生生互动，提高课堂效率。

-利用教学软件开展小组讨论、抢答等环节，增加课堂趣味性，调动学生积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找作文素材、了解文化背景等，拓展知识视野。

-推荐相关网站、论坛等，指导学生如何在网络中寻找有价值的信息，提高信息筛选能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学