- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
月迹教学方案苏教版视角
教学内容:
本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材,第17课《月迹》。本课主要讲述了中国古代诗人对月亮的赞美和思考,通过分析诗句,使学生了解古人对月亮的情感和审美观念。教材内容主要包括:课文原文、作者简介、课文注释、思考与练习。
教学目标:
1.让学生理解课文内容,掌握诗句的意义和修辞手法。
2.培养学生对古典文学的兴趣,提高审美情趣。
3.通过对月亮的描绘,引导学生体会作者的情感,培养学生的情感表达能力。
教学难点与重点:
重点:课文诗句的理解和记忆,修辞手法的掌握。
难点:对古人对月亮情感的理解,对古典文学的鉴赏能力。
教具与学具准备:
教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
教学过程:
一、导入(5分钟)
以一个月夜的场景引入,让学生描述自己对月亮的感受,引发学生对月亮的思考。
二、作者简介(5分钟)
介绍《月迹》的作者,让学生了解作者的生活背景,为理解课文打下基础。
三、课文朗读与翻译(10分钟)
让学生朗读课文,跟读并翻译课文中的重点句子,理解课文的大意。
四、诗句解析(10分钟)
分析课文中的重点诗句,讲解诗句的意义和修辞手法,让学生体会古人对月亮的赞美之情。
五、课堂练习(5分钟)
让学生根据课文内容,用自己的话复述对月亮的描绘,培养学生的表达能力。
六、课堂讨论(5分钟)
分组讨论,让学生谈谈自己对月亮的理解和感受,分享彼此的看法。
板书设计:
月迹
作者简介
诗句解析
教学反思及拓展延伸:
通过本节课的教学,发现学生在理解古人的情感方面存在一定的困难,因此在教学中应更加注重情感的引导,让学生更好地体会到作者的情感。同时,可以引导学生进行课后阅读,了解更多关于月亮的古诗词,拓展学生的知识面。
重点和难点解析:
1.对古人对月亮情感的理解;
2.古典文学的鉴赏能力;
3.诗句的意义和修辞手法的掌握;
4.学生的情感表达能力。
对这些重点和难点,我们将进行详细的补充和说明。
一、对古人对月亮情感的理解
古人对月亮的情感是复杂而深刻的,他们把月亮看作是自然界的精灵,是寄托思念和渴望的载体。月亮的圆缺,象征着人生的圆满和不足,引发了古人对生命、命运和宇宙的思考。
在《月迹》这首诗中,作者通过对月亮的描绘,表达了对故乡的思念和对人生的感慨。学生需要理解古人对月亮的这种情感,从中感受到作者的深情和思绪。
二、古典文学的鉴赏能力
古典文学是中国文化的瑰宝,通过学习古典文学,学生可以提高自己的审美情趣和文化素养。《月迹》这首诗语言优美,意境深远,是培养学生古典文学鉴赏能力的良好素材。
在教学过程中,教师应引导学生关注诗句的韵律、意境和修辞手法,让学生通过分析诗句,体会到古典文学的魅力。
三、诗句的意义和修辞手法的掌握
诗句是诗歌的核心,理解诗句的意义和掌握修辞手法是学习诗歌的关键。《月迹》这首诗中运用了许多修辞手法,如比喻、拟人、对偶等,这些修辞手法的运用,使诗句更富有表现力和感染力。
在教学过程中,教师应逐一解析诗句的意义和修辞手法,让学生通过分析诗句,掌握这些修辞手法的运用。
四、学生的情感表达能力
学生的情感表达能力是培养学生综合素质的重要方面。在教学《月迹》这首诗时,教师应引导学生关注作者的情感,鼓励学生表达自己的情感和感受。
教师可以让学生通过朗读、写作等方式,表达自己对月亮的理解和感受,从而提高学生的情感表达能力。
对古人对月亮情感的理解、古典文学的鉴赏能力、诗句的意义和修辞手法的掌握以及学生的情感表达能力,是教学《月迹》这首诗的重点和难点。教师应引导学生关注这些方面,通过深入分析和讨论,使学生更好地理解和欣赏古典文学,提高自己的综合素质。
本节课程教学技巧和窍门:
1.语言语调:在讲解诗句时,使用抑扬顿挫的语言语调,以增强诗句的表现力和感染力。同时,语调的变化也能帮助学生更好地理解诗句的意义。
2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和分析。例如,可以适当延长诗句解析和课堂讨论的时间,让学生充分表达自己的观点。
3.课堂提问:通过提问的方式引导学生思考,激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题,鼓励学生积极回答,促进课堂互动。
4.情景导入:以一个月夜的场景引入,让学生描述自己对月亮的感受,引发学生对月亮的思考。通过情景导入,使学生更容易进入学习状态,提高学习效果。
教案反思:
文档评论(0)