8.1.3煤、石油和天然气的综合利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.3煤、石油和天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是煤、石油和天然气的综合利用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机物的性质、有机反应以及有机合成等基础知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解化石燃料的综合利用过程，掌握相关化学反应和工艺流程。

具体教学内容包括：

1.煤的干馏：引导学生了解煤的干馏过程、产物及其应用，掌握煤的干馏原理和反应条件。

2.石油的分馏：讲解石油的分馏原理、分馏过程以及分馏产品的应用，引导学生了解石油化工的基本概念。

3.天然气的利用：介绍天然气的提取、净化和转化方法，引导学生了解天然气在化工生产中的应用。

4.化学反应与工艺流程：通过实例分析，让学生掌握化学反应在工业生产中的应用，了解相关工艺流程的设计与优化。

5.环境保护：强调化石燃料综合利用过程中环境保护的重要性，引导学生关注能源开发与环境保护的协调发展。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生对煤、石油和天然气综合利用的认识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过分析煤、石油和天然气的综合利用过程，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.证据意识：引导学生根据实验现象和数据，归纳总结煤、石油和天然气综合利用的相关原理和规律。

3.模型建构能力：通过学习煤的干馏、石油的分馏等过程，培养学生构建模型表示化学反应和工艺流程的能力。

4.科学态度：强调环境保护的重要性，培养学生在化石燃料综合利用过程中关注环保、珍惜资源的科学态度。

5.创新意识：鼓励学生提出新的观点和思路，培养学生在煤、石油和天然气综合利用方面的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了有机物的性质、有机反应以及有机合成等基础知识。此外，他们还了解了一些化石燃料的基本知识，如煤、石油和天然气的特点和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解煤、石油和天然气的综合利用过程中，学生可能对一些复杂的化学反应和工艺流程感到困惑。此外，对于环境保护的重要性，部分学生可能缺乏深入的认识。在学习过程中，学生需要克服对这些知识和技能的掌握，并培养将化学知识应用于实际问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室设备、化学试剂和仪器等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册化学教材。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线问答讨论区等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供煤、石油和天然气综合利用的相关PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如煤的干馏过程中发生了哪些化学反应？石油分馏的原理是什么？天然气的利用方式有哪些？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，初步了解煤、石油和天然气的综合利用知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解煤、石油和天然气的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解煤的干馏、石油的分馏和天然气的利用等过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验演示或小组讨论，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验演示、小组讨论等活动，体验知识的应用。