《幼儿园教育活动设计与指导》课件 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导.ppt

三、幼儿园环境创设的方法

（二）幼儿园精神环境创设1．构建积极有效的师幼互动2．帮助幼儿建立友好的同伴关系3．创设安全、自由的心理环境思考与实训请从下述材料中选择两个活动设计活动目标。思考与实训请指出下列活动目标存在的问题，并改正。思考与实训请判断下列活动片段分别运用了什么活动方法。思考与实训某老师设计了中班主题活动“美丽的秋天”，请帮助她完成框架的内容，并从五个活动中任选一个设计完整的活动方案。思考与实训有三位老师为大班语言活动“熊小弟的栅栏”（阅读）设计了导入环节，请分析哪一种更合适，并说出原因。请为下列活动分别设计两种导入方式。

（1）小班语言活动“饥饿的小蛇”（故事）

（2）中班艺术活动“海底世界”（美术）

（3）大班科学活动“有趣的惯性”思考与实训请为小班语言活动“骄傲的大白鹅”（故事）设计三个启发性的问题，帮助幼儿学习这一个故事。思考与实训请根据提供的材料，写一篇完整的说课稿。思考与实训二、说课稿的撰写

（四）说活动程序说活动程序就是说出活动过程的整体安排。要求说出课题如何导入，新课怎样展开；要求说出活动过程中师幼互动过程和必要的调控措施；体现活动方法，重、难点的解决以及各项活动目的的实现等。二、说课稿的撰写

（五）说活动效果1．说“落实”2．说“成败”3．说“改进”想一想在说课过程中，你觉得应该把重点放在哪一部分？为什么？三、五大领域说课案例赏析案例一幼儿园大班健康活动说课稿——《好玩的纸》案例二幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》案例三幼儿园中班科学活动说课稿——《找空气》案例四幼儿园大班艺术活动说课稿——《美丽的蝴蝶》案例五幼儿园中班语言活动说课稿——《小老鼠打电话》

各位评委老师大家好！

我是XX幼儿园的教师XXX。

今天我说课的内容是大班健康活动《好玩的纸》。我说课的内容主要围绕以下几个方面：

一、说活动内容

（一）活动的重要性及幼儿阶段发展状况

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：活动内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。《新纲要》在幼儿健康领域的目标中明确指出：要让幼儿喜欢参加体育活动。要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。纸，是幼儿生活不可缺少的物品，把废旧的纸变成玩具，一物多玩儿，既安全又环保，贴近幼儿生活，让幼儿感到亲切熟悉又感到新奇。为此，本次健康活动利用报纸，作为幼儿游戏的对象。通过贴身跑，助跑跨跳，投掷等方式，激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动。训练幼儿的速度知觉、深度知觉和力度知觉。

随着大班幼儿认知水平的发展，对创造性的活动特别感兴趣，很愿意自己创编一些活动内容。

幼儿园大班健康活动说课稿——《好玩的纸》（二）活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，以布卢姆“教育目标分类学”为依据，确立了认知、动作技能、情感方面的目标：

1.自主探索报纸的各种玩法，主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。

2.熟练掌握奔跑，跳跃，投掷等动作技能。

3.使孩子喜欢参加体育活动，养成勇敢坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

（三）说重点、难点

一个活动中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住了重点就能使整个活动的进程有的放矢并且合理安排活动的时间及顺序。本次活动的重点定为：自主探索报纸的多种玩法。

本次活动的重点是让幼儿挑战不同的难度，完成不同的目标，由易到难，层层深入，使活动具有挑战性。

二、说活动准备

为了更好的完成游戏，准备了充足的彩纸、积木；箩筐每组两只；记录表、记号笔每人一份。

三、说教法、学法

（一）说教法

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求“形成合作探究式”的师幼互动。始终以游戏伙伴儿的身份出现，用自己的情绪，表情，语言和眼神作为与幼儿交流的独特的“身体语言”去启发幼儿的创新意识。活动中，坚持“活动在先，认识在后；发现在先，结论在后；尝试在先，引导在后”的原则。注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过设置不同的游戏难度，实现不同的发展目标，使每个孩子都在自己原有基础上有突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。具体使用下列活动方法：

1.演示法.教师在幼儿自主探索玩报纸的基础上，引导幼儿掌握