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给教师的建议读书有感5篇
文中,虽然大部分建议都是平铺直叙,没有多少华丽的辞藻,整
篇娓娓道来,但是却都包含了其长期身在教育一线的心得体会。下面
给您带来给教师的建议读书有感,希望能够帮助到您。
《给教师的建议》读书有感1
当我再次阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》,获益匪浅。在
100条建议中,说得最多的就是读书,这一点给我的触动也最深。
读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真
正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需
要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成
单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门
科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只
不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科
书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要
建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,
“每过一年,你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后,“教
科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。正是在这个意义上,
我们说,教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
作为一名教师,我们以传授知识为己任。不管是在日常生活或者
教学过程中,都要以身作则,为人师表。没有丰富的知识,就不可能
有详细深刻的讲解;没有丰富的知识,就不可能教书育人;没有丰富的知
识,就不可能让民族文化知识得到延续;没有丰富的知识,就不可能
“桃李满天下”。肩负园丁的使命,我们就会感到汗颜。所以,职业
的责任感促使我们要多读书,读好书,成为人们拥戴的楷模。“春蚕
到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句千古名言是教师的真实写照,
也是我们一生的追求和信念。
苏霍姆林斯基说:“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书,
终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江
河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、
孩子喜爱玩具一样,教师的第一至爱苏霍姆林斯基给教师的建议读后
感应该是书籍。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风
尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你
今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的
精神需要。”苏霍姆林斯基当书籍成为教师的第一至爱的时候,喜爱
读书便会成为学生的第一爱好。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:
学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经验使我深信,学生的智
力发展取决于良好的阅读能力。”“如果阅读对于学生成为通往知识
世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课
了。”他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚
死啃教科书,“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书
以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好”。如果我们真的想
减轻学生的脑力劳动,那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去,
让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!
阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善,这是苏霍姆林斯基
为我们提供的又一重要教诲。他说:“我坚定地相信,少年的自我教
育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话,诉诸自己的良心,
这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样
的人,只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人,
才能达到思想和生活的崇高境界。我以为,只有当每一个青年都找到
一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时,才算达到了教育目的。”
在他看来,一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书,会影响甚至
决定人的一生。
学生——祖国的花朵,二十一世纪的生力军,国家建设的接班人,
首先要有勇于进取的精神,而这种精神的力量就来自于书本。让“好
好学习,天天向上”成为他们人生的轨迹;勇于探索、不断创新成为他
们追求的目标;“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”成为他们人生的
方向,这也是我们教育工作者的职责。
请看看我们身边的学生,那些学习落后,讨厌上学,那些不思进
取、不肯用功,那些品性不好、行为不良的,尽管生活背景各不相同,
个性、缺点各不相同,但有一点是共同的,这就是没有阅读的爱好和
习惯。
《给教师的建议》读书有感2
苏霍姆林斯基说到,他在对儿童的脑力劳动和精神生活的研究以
及多年的教育实践中得出一个结论,儿童在学习上有困难,绝大多数
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