视听简单反应时的比较实验报告.pdfVIP

视觉与听觉的简单反应报告

06学前张伯琼张学美赵晨

摘要：本实验采用实验室实验法收集被试的视听简单反应时数据，探讨反应时

数据内部间的关系。同时收集被试的个体信息，探讨反应时与被试个体特征间的

关系。得到以下主要结论：视觉的简单反应稳定性显著高于听觉，农村来源的被

试的视听简单反应显著慢于城市来源的被试，近视的被试者的简单视觉反应时有

时略快于不近视者，而有时又慢于不近视者。

关键词：简单反应时，视觉，听觉

1引言

1.1文献综述

反应时间,不是反应延续的时间,而是引起表露于外的反应开始动作所需要

的时间。换言之，反应时间就是从刺激到反应之间的时距。

反应时间的问题最先被发现于天文学中。19世纪60-70年代，在天文学上

关于人差方程的种种发现对于心理学提出了研究反应时间的问题。1850年，

Helmholts成功测定了蛙的运动神经的传导速度，后来他又测定了人的神经传导

速度。1868年荷兰生理学家Donders创造了选择反应时间的实验，发现这种反

应时间比简单反应时间长约100豪秒。Donders认为时间上的这个差别就是心理

过程所需要的时间。奥地利生理学家Exner1873年指出了预备性定势对反应时

间的重要性，同时也正是Exner正式使用了“反应时间”这一术语。1879年冯

特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。当时他便认为Donders指出了实验

心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。冯特的学生对简单和复杂

反应时间进行过一系列实验研究工作。他们所得的结果本身有其重要性，但是在

注意、知觉、联想和选择等过程上却未测出确切的反应时间。

在心理学实验室里，要观察的反应大都要以刺激变量和被试的机体变量为根

据。本报告中影响反应时间的因素分别为——受刺激的感官器官、反应时间依赖

于刺激的空间特性和时间特性和机体的状态。

声音入耳几乎可以立时达到相应的感受器。当然光线射到视网膜上并不需要

什么时间，但是锥体和棒体却不能有光刺激直接引起兴奋，光化学的中介过程需

要一定的时间。听觉反应时间中只有很小的一部分花费在而中或通往大脑皮质的

通路上。与耳相比，眼睛需要经过较长时间才能开始沿着神经通路把它的信息传

送给大脑，这其中当然要包括前面所提到的光化学的中介时间。

被试的准备状态，例如“预备时间”也可以成为影响反应时间的一个因素。

所谓预备时间指的是从预备信号的发出到刺激的呈现这一段时距。如果预备时间

太短，则被试可能没时间准备作反应；如果太长，他的准备又可能衰退了，这都

会对反应时间产生不利的影响。

机体的年龄也是影响反应时间的一个因素。在人的整个发展阶段之内，25

岁前反应时间一直在逐渐变快。进至成人阶段，反应时间的变化便很少了，直到

60岁以后反应时间开始缓缓地上升。另外，男孩和男性成人要比同年龄的女性

反应时间短些。

练习与反应时间的关系是很密切的。一般说来练习越多，反应越快，但是进

1

步是逐渐减少的，最终达到反应时间的不可减的最少限。反应时间的缩短的情况

随实验的性质而不同。

个别的差异和影响反应时间的其他因素，也是研究反应时间中时常遇到的问

题，即使把实验变量——刺激的感觉道和强度、预备时间的久暂、对被试的指导

语、被试的年龄和事前个别的差异和影响反应时间的其他因素，也是研究反应时

间中时常遇到的问题，即使把实验变量——刺激的感觉道和强度、预备时间的久

暂、对被试的指导语、被试的年龄和事前的训练等全部保持恒定，我们仍然不能

预测某一被试在特定的时间之内在反应时间上的确实情况。还有主试不能控制的

被试变量，其中主要是个人在反应时间上的个别差异。

不仅个人之间反应时间有差别，即使同一个被试每时每刻的反应时间也有差

别。这类差别是机体的总的特点造成的，而不是任何单一的因素所能负责的。在

心理方面，被试的注意力有时可能松弛，一时的情绪活动可能影响了他的适应，

他的感觉器官的感受性可能因故有所变化，他的准备状态可能不同，他的肌肉张

力可能有起伏，等等。此外，一个人当时其他的心理生理特点，如疲劳程度、体

温、脉搏、缺氧、药物刺激等也都与反应时间的快慢表现着一定的关系。这些因

素中的任何一两种都不能解释在同