2.《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

2.《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册。这部分内容主要通过诗歌的形式，展现了诗人们对自然、生命、理想的热爱和追求。本设计将引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌的美感，提高学生的文学素养。教学内容将围绕诗歌的主题、形式、语言等方面展开，通过分析诗歌的意象、情感和节奏，使学生能够更好地理解和欣赏诗歌。同时，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文综合能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言理解与运用。

首先，通过本节课的学习，学生能够提高诗歌审美鉴赏能力，理解并欣赏不同风格的诗歌，培养审美情趣。

其次，通过分析《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首诗歌，使学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，传承和理解中华优秀传统文化。

再次，通过对比分析四首诗歌的主题、形式、语言等方面的异同，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的逻辑推理和论证能力。

最后，通过阅读和分析诗歌，提高学生的语言理解能力，使学生在口语表达和书面表达中能够更准确、更生动地运用诗歌语言，提升学生的语文综合运用能力。

三、学情分析

本节课的对象是高一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的语文学习，对诗歌有一定的了解和认识。在学习态度上，大部分学生对文学课程持有积极的态度，对诗歌感兴趣，但也有少部分学生对诗歌的学习较为被动，需要激发他们的学习兴趣。

在知识与能力方面，学生已经掌握了基本的诗歌阅读和鉴赏技巧，能够理解诗歌的基本内容和主题。然而，对于深入理解和分析诗歌的形式、语言、意象等方面的能力还有待提高。此外，学生的写作能力也有待加强，需要通过课堂实践来提升。

在素质方面，学生的思维能力、创新能力、审美能力等方面有较好的基础，但在批判性思维和逻辑推理方面还有待加强。通过本节课的学习，可以进一步提升学生的这些素质。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有少部分学生作业完成质量不高，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需要在课堂上采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对课程的学习有积极的影响，但同时也要注意到学生在某些方面的不足，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。学生的学习态度和行为习惯对课程学习的影响较大，教师需要通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

3.信息化资源：统编版高中语文必修上册教材、《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》相关文献资料、在线诗歌鉴赏课程、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、比较法、案例分析法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图、图表、图片、音频、视频等。

6.评估工具：课堂练习、课后作业、小组讨论报告、个人心得体会、诗歌创作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达