第3课 建设家乡（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

第3课建设家乡（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课建设家乡（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容是安徽大学版四年级下册综合实践活动第3课《建设家乡》。课程内容包括：了解家乡的自然环境、社会经济、文化特色等方面，培养学生热爱家乡的情感，提高学生对家乡建设的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将更深入地了解家乡的自然环境、社会经济、文化特色等方面的知识，从而提高学生对家乡建设的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自主学习、合作交流、创新实践和人文关怀。

1.自主学习：培养学生主动探究家乡的自然环境、社会经济、文化特色等方面的知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.合作交流：通过小组合作的形式，培养学生与他人沟通、协作的能力，培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的品质。

3.创新实践：引导学生运用所学知识，提出建设家乡的建议和方案，培养学生的创新思维和实践能力。

4.人文关怀：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的社会责任感和使命感，使学生养成良好的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对家乡的自然环境、社会经济、文化特色等方面的知识有了一定的认知基础。此外，学生在生活中也积累了一定的实践经验，能够根据自己的观察和体验，对家乡的发展提出一些初步的看法和建议。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于家乡的主题，大部分学生都具有浓厚的兴趣，希望能够为家乡的发展做出贡献。在学习能力方面，四年级的学生已经具备了较强的思维能力和动手能力，能够进行一些简单的调查和研究。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来获取知识，对于小组合作和讨论的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对家乡的认知程度不同，导致在小组合作中意见不统一；在提出建设家乡的建议和方案时，可能缺乏创新性和可行性；对于家乡的发展问题，可能缺乏深入理解和分析的能力。此外，学生在进行实地调查和观察时，可能面临天气、时间等客观因素的限制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版四年级下册综合实践活动》第3课《建设家乡》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备家乡的自然环境、社会经济、文化特色的图片和图表，以及一些家乡建设的成功案例的视频资料，以帮助学生更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行家乡水资源质量的简易检测实验，需要准备采样瓶、PH试纸、滴定管等实验器材，并确保实验器材的准确性和可靠性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内展示一些与教学内容相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

5.教学工具：确保教学投影仪、音响等设备正常运行，以便使用多媒体资源和视频资料进行教学。同时，准备白板和记号笔，以便在教学过程中进行重点内容的记录和标注。

6.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，例如，可以布置学生绘制一幅关于家乡的地图，或者撰写一篇关于家乡特色的小短文。这样既能巩固学生所学知识，又能培养学生的动手能力和创新能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建设家乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为家乡最需要改进的地方是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建设美丽的家乡。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的自然环境、社会经济、文化特色等方面的知识。家乡的自然环境是……（详细解释概念），它是影响家乡发展的重要因素。社会经济是……，它对家乡的繁荣与进步起着重要作用。文化特色是……，它体现了家乡的历史与传统。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了家乡建设的成功经验，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点