第2章 《整式的加减》重要考点自测2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版).docx

第2章《整式的加减》重要考点自测2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是整式的加减。教学内容包括：

1.整式的加减运算法则：同号相加，异号相减；

2.整式的加减示例：ax^2+bx+c+dx^2-ex-f=(a+d)x^2+(b-e)x+(c-f)；

3.整式的加减应用：解决实际问题中的几何面积、代数方程等问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握有理数的加减法，能够理解整式加减的基本概念；

2.学生已学习过一次函数和二次函数的图像，能够理解整式在坐标系中的几何意义；

3.学生已学习过代数方程的解法，能够应用整式加减解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够根据整式的加减运算法则，推理出正确的运算结果，培养学生的逻辑思维能力；

2.数学建模：学生能够运用整式的加减知识解决实际问题，如几何面积、代数方程等，培养学生的数学建模能力；

3.数学抽象：学生能够从具体问题中抽象出整式加减的关系，并用数学语言表达出来，培养学生的数学抽象能力；

4.数学交流：学生能够与同学进行整式加减的讨论，表达自己的思路和解题方法，培养学生的数学交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有理数的加减法，对基本的代数运算有一定的理解。同时，学生也学习过一次函数和二次函数的图像，能够理解整式在坐标系中的几何意义。此外，学生也学习过代数方程的解法，能够应用整式加减解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，数学学科具有一定的挑战性，但同时他们也对于通过努力能够掌握的知识感到兴趣。在能力方面，学生已经在之前的学习中培养了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生大多喜欢通过实际例子和具体问题来理解抽象的数学概念，希望能够通过练习和应用来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整式的加减学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解整式加减的运算法则，特别是在处理复杂的整式时，学生可能会感到困惑；

-将整式加减应用于解决实际问题，学生可能会不知道如何将实际问题转化为数学问题，并运用整式加减进行解决；

-在解决复杂问题时，学生可能会遇到计算错误和逻辑推理困难，需要教师的引导和帮助。

针对学生的学习者分析，本节课的教学设计将注重学生的参与和实践，通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和应用整式的加减知识。同时，教师也将提供必要的引导和帮助，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的数学能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师通过提出实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，引导学生运用整式的加减知识解决问题；

2.合作学习法：学生分组讨论整式的加减运算法则，通过互相交流、合作，共同完成练习题，培养学生的团队协作能力；

3.案例分析法：教师呈现具体的案例，学生分析并应用整式的加减知识解决问题，加深学生对知识的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示整式的加减运算过程，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力；

2.教学软件辅助：利用教学软件，进行互动式的整式加减运算练习，及时反馈学生的答题情况，提高学生的练习效果；

3.在线学习平台：教师可以利用在线学习平台，发布整式加减的相关学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识；

4.实物教具：教师可以使用实物教具，如几何图形、计算器等，帮助学生直观地理解整式的加减运算过程，增强学生的动手操作能力；

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中练习整式的加减运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整式加减的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整式加减内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整式加减教学目标和整式加减重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整式加减教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整式加减的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整式加减学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整式概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为整式加减新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、