7.1.3同系物同分异构体教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1.3同系物同分异构体教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1.3同系物同分异构体教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第7.1.3节“同系物同分异构体”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.同系物的概念：同系物是指分子结构相似，组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机化合物。

2.同分异构体的概念：同分异构体是指分子式相同，结构不同的有机化合物。

3.同分异构体的类型：包括碳链异构、位置异构和功能团异构。

4.同分异构体的判断方法：利用有机化合物的结构特点，分析分子中的原子排列，判断是否存在同分异构体。

5.同分异构体的应用：同分异构体在药物、香料、农药等领域的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察有机化合物的结构特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。

2.证据推理能力：学生需要掌握同分异构体的判断方法，能够根据有机化合物的结构特点，推理出是否存在同分异构体，提高学生的证据推理能力。

3.创新思维能力：通过学习同分异构体的应用，激发学生的创新思维，培养学生在药物、香料、农药等领域进行应用的能力。

4.化学学科观念：使学生理解同系物和同分异构体的概念，建立有机化合物结构的观念，培养学生形成化学学科的基本观念。

5.科学态度与价值观：通过学习同分异构体的应用，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.同系物和同分异构体的概念及其相互关系。

2.同分异构体的判断方法和应用。

难点：

1.同分异构体的判断方法，特别是位置异构和功能团异构的判断。

2.同分异构体在实际应用中的理解。

解决办法：

1.对于同系物和同分异构体的概念，通过具体的有机化合物实例进行讲解，让学生在实际例子中理解概念。

2.对于同分异构体的判断方法，可以通过动画或模型展示异构体的结构差异，帮助学生直观理解。

3.对于同分异构体在实际应用中的理解，可以提供一些实际的药物、香料、农药等例子，让学生了解其应用场景。

4.鼓励学生进行小组讨论和实践活动，通过合作解决判断方法中的难点。

5.针对学生的不同理解程度，提供不同难度的练习题，帮助学生巩固知识点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解同系物和同分异构体的概念时，通过教师的口头讲解，引导学生理解并掌握知识点。

2.讨论法：在讲解同分异构体的判断方法时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的思路和方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：通过有机化合物的制备实验，让学生亲自操作，观察异构体的结构差异，加深对同分异构体的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、动画等形式展示有机化合物的结构特点和异构体的判断方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察异构体的结构差异，增强实验教学的效果。

3.互动平台：利用互动平台进行在线测试和练习，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

4.学习任务单：通过学习任务单，引导学生自主学习，培养学生的自学能力和解决问题的能力。

5.教学视频：播放相关的教学视频，让学生更加生动地了解同分异构体在实际应用中的例子，提高学生的实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同系物和同分异构体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习同分异构体的概念和判断方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确同分异构体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保同分异构体的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同分异构体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入同分异构体的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同系物的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对同系物的掌握情况，为同分异构体的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同分异构体的概念和判断方法，结合实例帮助学生理解。

突出同分异构体的重点，强调判断方法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：