人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教案设计.pdf

悄悄变化的我

一、教学目标

1.感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形

成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养美的意识，追求外在美，提

升内在美。

2.学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。

3.了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握

处理青春期心理困惑的方法。

二、教学重难点

教学重点：青春期的心理和生理变化。

教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关资源（文本、图片、视频均可）。

四、相关资源

《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源；《【知识解析】青春期的生理变化》视

频资源；《资料卡片：青春活力之运动、娱乐》图片资源；《资料卡片：青春活力之学习和社

会实践》图片资源；《【知识解析】青春期的身体变化123》图片资源；《漫画：青春期的生理

烦恼》图片资源；《漫画：青春期青春痘的烦恼》图片资源；《漫画：青春期身体发育的烦恼》

图片资源；《【知识解析】青春期矛盾心理的主要表现》视频资源；《资料卡片：心理断乳期》

图片资源；《【思维导图】悄悄变化的我》图片资源。

五、教学过程

课程导入：了解自己身体的变化

此处是《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源

通过课前“【活动设计】了解自己身体的变化”，学生根据自身情况填写，可以根据自

己的身体发育情况，列出更多的比较项目。想一想：这些变化说明了什么？今天，带着一份

特殊的邀约，我们一起来走进青春，了解悄悄变化的我。

（一）悦纳生理变化

1.青春期身体变化的主要表现

活动一：【青春之识】

青春期是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人

生第二个生长发育的高峰期，青春期是人一生中身体发育的高峰期。同学们有必要了解一下。

展示视频《青春期的生理变化》：

上图是《【知识解析】青春期的生理变化》视频截图，老师如需使用，可以插入该视频资源。

通过上述视频，并结合教材里P3“相关链接”内容，请学生归纳：青春期三大生理变

化。

（1）身体外形的变化；

（2）内部器官的完善；

（3）性机能的成熟。男孩儿睾丸发育成熟，出现第一次遗精；女孩儿卵巢发育成熟，

月经来潮。这是青春期生殖器官发育成熟的标志。（上学期我们在探索生命过程中，知道

每一个人的生命有着存在的责任和使命，那就是生命的接续、传承。青春期生理的发育，

就是给自己未来生活的意义和价值奠定物质基础的。）

教师归纳、总结：青春期两个关键词“成长”、“成熟”：

成长：青春期一词是外来语，其英文adolescence的词源来自拉丁文，意思是“成长为

成年人”。由此可见，青春是一段成长的过程，是由童年的不成熟向成年的成熟过渡阶段。

成熟：这个过渡阶段，要进行生理上、心理上、思维认知、社会化等不同方面的准备。从这

个意义上说，青春期代表着向“成熟”迈进，是在为成年生活做准备。

过渡：看来，生理发育作为身体成长的必由之路，那么它会给青春期的我们带来哪些影

响呢?

设计意图：本活动在于引导学生在自我认识的基础上，感受到身体的变化，悦纳身体的

变化，从而以发展的眼光看待身体的变化。

2.青春期的生理变化会带来旺盛的生命活力，也会带来烦恼和困惑

活动二：【青春之味】

《青春活力之运动、娱乐》图片资源，《青春活力之学习和社会实践》图片资源；（教师

事先收集本班学生展现青春活力的各类照片）

青春活力之运动、娱乐青春活力之学习和社会实践

（上面图片是一些教材图片资源：《青春活力之运动、娱乐》图片资源和《青春活力之学习和社会实践》

图片资源。）

建议此活动分小组进行：

小组内请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面分享你所体验到的青春活力。

用图片、照片或讲述的方式与同学分享。

全班交流，展示时言简意赅，体现青春活力。

（注意：教师让学生分享时注意对主题和内容进行正确价值观引导，要关注课堂中不太

活跃的学生，让他们也能找到自己的青春活力。