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(浙教版)七年级;科学寄语:;新课导入;实验探索:
如图1.2-13,这两根手指对水温的感觉是一样的吗?。这说明。要准确测量温度,需要使用
。;探究新知;气温计;3.温度计的制作原理。;如图是一种常见的温度计,该温度计的量程是
,分度值是;4.如图1.2-17是温度计使用的一些方法。(1)不能测量超过温度计量程的温度,否则温度计可能会破裂。(2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,否则测量结果不准确。(3)读数时,当温度计中的液面稳定后再读数。一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数,读数时视线要与温度计内液面相平。
;探究实践:;2.用气温计测得当前实验室的气温是℃。;4.观察体温计,它与普通水银温度计相比,在构造和功能上有什么不同?
(1)体温计量程为_____℃至_____℃,分度值为_____℃。
(2)由于,体温计离开被
测人体后水银柱不会回落到35℃刻度线以下,这样可以方便地读
出所测的体温。所以下次使用之间,一定要将体温计用力甩几下。;测量温度的方法越来越多,核技术也越来越先进。除了液体温度计外,还有许多其他的方法。;课堂总结;随堂任务;随堂任务;3.小科出于好奇,将示数为38℃的体温计插入冰水混合物中测量温度,下列表述正确
的是()A.体温计的示数降为0℃ B.体温计的示数仍为38℃C.体温计的示数降到最小值35℃左右 D.因温度低于35℃,无法读数
;A.液柱上升,表明气体体积缩小,此时气温上升B.B点所示的温度应该大于A点所示的温度C.该温度计是利用气体的热胀冷缩原理设计的D.为提高气体温度计的精度,可以减小玻璃管的内径
;板书设计;课后任务
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