六年级语文灯光.ppt

灯光;王愿坚，山东人，当代军旅作家，15岁参加八路军，做过报社记者和编辑。

主要作品有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。;阅读提示;认读：;【词语理解】

豫皖苏——豫：河南省。皖：安徽省。

苏：江苏省。

宏伟——〔规模、方案等〕雄伟壮大。

漫步——没有目的而悠闲地走。

璀璨——形容珠玉等荣耀鲜明。本课指天安门

广场灯光耀眼。

千钧一发——钧：古代重量单位，一钧等于30斤。

千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

;围歼战——包围起来歼灭敌人的战斗。

交通沟——阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。

也叫交通壕。

倚——靠着。

胸墙——为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，

在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

世纪——100年为一个世纪。

憧憬——向往。

;

;【文章结构】;

【分段段意】

第一段〔第1、2节〕：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。

第二段〔第3—12节〕：表达关于灯光的往事。

第三段〔第13节〕：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。

;文章大概;课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？〔重点难点〕;;“多好啊！”这句话分别是谁

在什么情况下说的？;沸腾的天安门广场;大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着

交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴

盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟，却

借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一

幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下

聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊!”他在自言自语。〔4—5小节〕;他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼

图画，深情地说，“赶明儿胜??了，咱们也能用上

电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该

多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完

全陷入了对未来的憧憬里。〔7小节〕;〔3〕第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。;他们在说这句话时，看到的是什么，

可能想到了什么？

;第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、

衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国

;第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，

他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。

他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看

;第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，

完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜

利以后,我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光

下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，

;按要求填空：;在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。〔10小节〕

郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？

这样做会挽救更多战友的生命，但是你？

这样做我们还有时机见到电灯，但是你？

这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你？;微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己珍贵的生命。;灯火通明的天安门广场;五彩缤纷的夜晚;1、郝副营长给你留下了怎样的印象？(重点);;;;;本文写作特点

;本文写作特点

1·倒叙。把现实与过去联系起来；

;本文写作特点

1·倒叙。把现实与过去联系起来；

2·首尾照应。从灯光开始写，最后回到灯光上来；;本文写作特点

1·倒叙。把现实与过去联系起来；

2·首尾照应。从灯光开始写，最后回到灯光上来；

3·以灯光为线索。;;课文总结;11*灯光