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小学语文学科复习计划

小学语文学科复习计划（精选11篇）

复习是学习中的一个极其重要的环节，基本知识是学习的基础，

复习阶段就不能只满足会背诵会证明，复习的知识以必学知识为主，

扎扎实实地打好基础。那要怎么写好复习计划呢？以下是小编为大家

整理的小学语文学科复习计划（精选11篇），希望对大家有所帮助。

小学语文学科复习计划1

一、学生情况分析

本班学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，但也

有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班级中学生基础良莠不齐，

学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯

实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的

基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高

度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的

信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读

方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资

料等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，

写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生

的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；

将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求

熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写、会

运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问

题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文

中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、

默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的

不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选

择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话

叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的

培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、

感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学

生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习

课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习

的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、

和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，

并运用到复习课实际中来学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既

“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适

当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重

点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度

练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，

对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，

找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，

解决疑难问题。

小学语文学科复习计划2

一、年级组学生情况分析：

1、基本情况：

本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能

力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯

有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较

认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类

课外读物，但是阅