人教版五下数学第18课时 分数和小数互化公开课课件教案.pdf

第18课时分数和小数互化

学习内容分数和小数互化P77例1例2和练习十九第1-5题编写人

学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。

重难点分数与小数互化的方法。

导学流程自主空间

【独立自主学习】

1、阅读课本，自学P77例1和例2

2．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)

3÷415÷455÷109÷10

3、通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？

【合作互助学习】

1、小数化分数。

把0.3，0.07，0.123化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的

做法）

（1）请再观察分子与小数有什么关系？有没有规律？

（2）把小数化成分数要注意什么？

2、分数化小数

739

（1）把、化成小数。（独立完成）能不能直接把这些分数化成小数？

10100

在小组内交流你的看法。说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？

观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是

10，100，1000，…的分数化成小

3925

（2）把、、、化成小数。（先独立研究，如有困难在小组内交

440914

流）

这一组分数与上一组分数有什么不同？谈一谈分母不是整10、整100、整

1000的分数化小数的方法。分子除以分母除不尽时要怎么办？

【展示引导学习】

1、展示自主学习、对学、群学中的内容，完成P77做一做。

2、说一说你是用什么方法把它们化成小数，小数化成分数？

【评价提升学习】

1、把下面的分数化成小数，小数化成分数。（除不尽的保留两位小数）

726

10.70.081.75

8325

2、填表。

用复名数表示用小数表示用分数表示

5.4分米

1

4千克

8

3.25小时

2平方米5平方分米

3、完成课本P78练习十九第1-5题.

4、拓展作业：自学课本P79页《你知道吗？》判断最简分数能不能化成有

限小数的方法。

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：

教

学

反

思

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：