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计算机网络课程设计

题目：IP地址的合法性及子网判断

学院：理学院

班级：信息09-2

姓名：

学号：************

指导教师：

一、课程设计的目的和意义

1．1设计目的

掌握IP地址的分类，准确理解子网、掩码的概念，确切地明了IP地址的

合法格式。并判断该地址是否属于一个给定的子网。

1．2设计的意义

1、有利于对基础知识的理解

2、有利于逻辑思维的锻炼

程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问

题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算

法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，

这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、

预测目标等能力的培养。

3、有利于与其他学科的整合

在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有

关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其

它学科的知识，发挥信息技术的优势。

4、有利于治学态度的培养。

程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了

一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此，

程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次

的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。

这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养。

二、课程设计的内容和要求

在掌握IP地址的表示方法以及子网划分方法的基础上，并以计算机网络中

关于IP地址的相关理论知识为基石，运用C/C++语言按如下要求完成程序。

1．在判断一个IP地址合法性时要自行编写代码，不要使用任何inet函数

2．命令行格式：ip_testsubnet/maskip_addr

其中，ip_test为程序名；subnet为子网号；mask是一个整型数值，代表

子网掩码连续1的个数；ip_addr表示要测试的IP地址。

比如说，要测试的IP地址为202.113.16.10,子网号码是202.113.16.0,子

网掩码是255.255.255.0,则命令行为ip_test202.113.16.0/24202.113.16.10。

（因为255.255.255.0是连续的24个1，所以用24表示）

3.判断subnet和ip_addr的合法性。

在判断IP地址合法性时要自行编写代码，不要使用任何inet函数。判断

时要考虑各种情况，全面分析问题。例如以下IP地址均不合法：

123..2.1

123.23$.2.1

123.2345.2.1

123.23.45.1

4.判断掩码的合法性。

譬如说mask的值为负数或者大与32，这时输入的掩码就不合法。

5.在IP地址合法，掩码合法以及子网号也合法的前提下，判断ip_addr是否属

于subnet。

6.输出命令行中的ip是否合法，掩码是否合法，子网号码是否合法（可适当给

出不合法的原因）以及ip_addr是否属于子网subnet。

7.还可以判断子网号，主机号全0，全1问题。

三、课程设计的相关技术

1.IP地址相关概念

所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。

按照TCP/IP（TransportControlProtocol/InternetProtocol，传输控

制协议/Internet协议）协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长

32bit，比特换算成字节，就是4个字节。例