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计算机网络课程设计
题目:IP地址的合法性及子网判断
学院:理学院
班级:信息09-2
姓名:
学号:************
指导教师:
一、课程设计的目的和意义
1.1设计目的
掌握IP地址的分类,准确理解子网、掩码的概念,确切地明了IP地址的
合法格式。并判断该地址是否属于一个给定的子网。
1.2设计的意义
1、有利于对基础知识的理解
2、有利于逻辑思维的锻炼
程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维,培养分析问
题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序,从任务分析、确定算
法、界面布局、编写代码到调试运行,整个过程学生都需要有条理地构思,
这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练,也有分析问题、解决问题、
预测目标等能力的培养。
3、有利于与其他学科的整合
在程序设计中,我们可以解决其它学科有关问题,也利用其它课程的有
关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其
它学科的知识,发挥信息技术的优势。
4、有利于治学态度的培养。
程序设计中,语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求,有时输了
一个中文标点、打错了一个字母,编译就不通过,程序无法正常运行。因此,
程序设计初学阶段,学生经常会犯这样的错误,可能要通过几次乃至十多次
的反复修改、调试,才能成功,但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。
这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养。
二、课程设计的内容和要求
在掌握IP地址的表示方法以及子网划分方法的基础上,并以计算机网络中
关于IP地址的相关理论知识为基石,运用C/C++语言按如下要求完成程序。
1.在判断一个IP地址合法性时要自行编写代码,不要使用任何inet函数
2.命令行格式:ip_testsubnet/maskip_addr
其中,ip_test为程序名;subnet为子网号;mask是一个整型数值,代表
子网掩码连续1的个数;ip_addr表示要测试的IP地址。
比如说,要测试的IP地址为202.113.16.10,子网号码是202.113.16.0,子
网掩码是255.255.255.0,则命令行为ip_test202.113.16.0/24202.113.16.10。
(因为255.255.255.0是连续的24个1,所以用24表示)
3.判断subnet和ip_addr的合法性。
在判断IP地址合法性时要自行编写代码,不要使用任何inet函数。判断
时要考虑各种情况,全面分析问题。例如以下IP地址均不合法:
123..2.1
123.23$.2.1
123.2345.2.1
123.23.45.1
4.判断掩码的合法性。
譬如说mask的值为负数或者大与32,这时输入的掩码就不合法。
5.在IP地址合法,掩码合法以及子网号也合法的前提下,判断ip_addr是否属
于subnet。
6.输出命令行中的ip是否合法,掩码是否合法,子网号码是否合法(可适当给
出不合法的原因)以及ip_addr是否属于子网subnet。
7.还可以判断子网号,主机号全0,全1问题。
三、课程设计的相关技术
1.IP地址相关概念
所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。
按照TCP/IP(TransportControlProtocol/InternetProtocol,传输控
制协议/Internet协议)协议规定,IP地址用二进制来表示,每个IP地址长
32bit,比特换算成字节,就是4个字节。例
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