残疾儿童送教上门一生一案资料.doc

**市第十一中学残疾儿童 （送教上门） “一人一案” （2020-2021学年度第二学期） 姓名：** 学校：**市第十一中学 时间：2021年3月 适龄残疾儿童（送教上门）入学“一人一案”登记表 单位： **市第十一中学 学生姓名 性别 残疾类别 残疾程度 贰级 身份证号： 残疾证号： 监护人姓名 职业 联系电话 家庭住址 学生基本 情况说明 **系**滑石乡三寨村独岩组本地人，家住**市**滑石乡三寨村独岩组，因为智力残疾，不适宜在初中就读，且年满19周岁，于是学校选择送教上门。妈妈在灯塔做环卫工人，顺便起到看守**作用。 未入学原因 智力残疾 采取措施 送教上门 送教老师 备注 本报表说明：1.教育形式有三种：随班就读，送教上门，远程教育。2、根据学生信息联系家长安排入籍入学。3.残疾儿童学生“一人一案”。 **市第十一中学送教上门 户籍证明照片 **市第十一中学送教上门 残疾证证明材料照片 送教上门工作计划表 学 生 教 师 工作要求 1.每个同学安排三位送教老师共同完成本学期送教，每位老师送教时间均为一个月（每周一次，共4次），A老师3月22-4月21，B老师4月22—5月21，C老师5月22-6月21，班主任协调好送教老师的送教顺序，并把学生基本情况介绍给送教老师。 2.每次送教完成后，送教老师在微盘文档里增添本次送教三项资料（送教记录表、教案、简报），切勿修改相关表格格式。 3.资料审查、汇总、上交：** 送教工作计划 送教老师 送教时间 送教内容 2021.3.26 认识生字：“木”、“林”、“森” **市第十一中学送教上门教案 送教教师： 学生： ** 监护人： 教学 内容 认识生字：“木”、“林”、“森” 教 学 目 标 认识简单汉字，增强学生的文字储存量 引导学生健康快乐成长 重 难 点 重点：让学生在认字过程中认识到要健康快乐成长 难点：对相似汉字的书写 主 要 教 学 过 程 黑板书写“木”； 带领学生朗读三遍； 教学生书写“木”字。 黑板书写“林”； 带领学生朗读三遍； 教学生书写“林”字。 黑板书写“森”； 带领学生朗读三遍； 教学生书写“森”字。 教学生组词“森林” 带领学生朗读“森林” **市第十一中学送教上门记录表 （2020-2021学年度第二学期） 学生姓名 ** 性别 男 残疾类别 贰级 送教时间 2021.3. 26 地点 滑石乡 送教老师 送教内容 认识生字：“木”、“林”、“森” 送教图片 （图片佐证、文字说明） 送教效果 **同学学会了生字生词，感受到了学习的快乐。 ** **市第十一中学 树德?正身?笃学?立志 简 报 2020—2021学年度第二学期 **市第十一中学 年 月 日 十一中开展“关爱残疾儿童送教上门”活动 爱，是教育的灵魂。教育面前，人人平等。 2021年3月26日清晨，披着晨露，走上了去**同学家送教上门的道路。 在**同学家了解了他最近的身体状况、生活情况后，在黑板上书写生字，带领**同学先读、后写、再解释字意，在师生互动中学生感受到了学习的快乐，在快乐中也增加了学生的文字储存量。 （**市第十一中学?? 供稿）