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高中英语单词拓展北师大版精讲
教学内容:
一、教材章节与内容
二、教学目标
1.学生能够正确拼写和理解上述单词的含义及用法。
2.学生能够在实际语境中运用这些单词进行流畅的口语表达和写作。
3.学生能够通过单词拓展,提高词汇运用能力和英语综合素质。
教学难点与重点:
一、教学难点
1.单词的准确拼写和发音。
2.单词在不同语境中的运用和搭配。
二、教学重点
1.单词的含义和基本用法。
2.单词在实际语境中的运用。
教具与学具准备:
一、教具准备
1.PPT课件。
2.单词卡片。
二、学具准备
1.英语词典。
2.笔记本。
教学过程:
一、引入(5分钟)
1.利用PPT展示一张有关flexibility的图片,引导学生猜测单词含义。
2.学生朗读单词,教师纠正发音。
二、单词讲解(10分钟)
1.教师逐个讲解单词的含义、拼写和发音。
2.举例说明单词在句子中的用法。
三、语境练习(10分钟)
1.教师给出句子,学生用单词完成句子。
2.学生互相交换句子,检查答案。
四、小组活动(5分钟)
1.学生分成小组,用单词进行口语交流。
2.教师巡回指导,纠正错误。
五、课堂小结(5分钟)
2.学生记录重点知识点。
板书设计:
单词拓展:flexibility,adaptability,potential,aspect,benefit,drawback,priorto,asaresultof,beconsistentwith,takeadvantageof,bebasedon,contributeto,inadditionto,makeadifferenceto,ontheotherhand.
作业设计:
一、单词填空练习
1.Thesuccessfulmanagermusthavetheabilityto_______changesinthebusinessenvironment.
2.Ourplanhasboth_______and_______aswe_______theneedsofallstakeholders.
二、句子翻译
1.请用flexibility造句。
2.请用adaptability造句。
课后反思及拓展延伸:
一、课后反思
1.本节课学生对单词的拼写和发音掌握情况良好,但在实际语境中的运用仍有待提高。
2.今后教学中,应加强单词搭配和用法的学习,提高学生的词汇运用能力。
二、拓展延伸
1.让学生收集含有拓展单词的例句,进行互相交流。
2.举办单词拼写比赛,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析:
一、教学难点
1.单词的准确拼写和发音。
2.单词在不同语境中的运用和搭配。
二、教学重点
1.单词的含义和基本用法。
2.单词在实际语境中的运用。
解析:
一、单词的准确拼写和发音
1.针对单词的准确拼写,教师应强调字母组合的发音规则,如flexibility中的flex和ibility的发音。通过反复朗读和模仿,帮助学生正确拼写单词。
2.对于发音,教师可以利用语音示例,如单词的发音标示和语音文件,引导学生正确发音。同时,通过单词的重复朗读和口语练习,提高学生的发音准确性。
二、单词在不同语境中的运用和搭配
1.教师应通过例句和语境练习,展示单词在不同场景中的应用。例如,使用flexibility表达一个人在工作中的灵活性,或者在体育比赛中描述运动员的柔韧性。
2.强调单词的搭配和短语。例如,takeadvantageof可以搭配opportunity、resource等词语,表达利用机会或资源的意思。通过提供搭配的例子和实际语境,帮助学生理解和运用单词。
三、单词的含义和基本用法
1.教师应详细讲解每个单词的含义,并提供相关的词义辨析和例子。例如,potential可以指某人可能实现的目标或发展可能性,而aspect指事物的某一方面或特点。
2.介绍单词的基本用法,如时态、语态、比较级、最高级等。例如,adaptability通常用于描述一个人或事物适应变化的能力,教师可以提供不同语气的句子,如陈述句、疑问句和命令句,让学生练习使用。
四、单词在实际语境中的运用
1.利用故事、对话和短文等实际语境,展示单词的运用。例如,编写一个小故事,其中包含所有拓展单词,让学生阅读和理解故事中的单词运用。
2.鼓励学生在口语交流和写作中运用单词。可以通过小组讨论、角色扮演和写作练习等形式,让学生有机会在实际语境中使用所学单词。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.使用清晰、抑扬顿挫的语言,吸引学生的注意力。
2.在讲解单词时,语调可以强
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