高中英语单词拓展北师大版精讲.docx

高中英语单词拓展北师大版精讲

教学内容：

一、教材章节与内容

二、教学目标

1.学生能够正确拼写和理解上述单词的含义及用法。

2.学生能够在实际语境中运用这些单词进行流畅的口语表达和写作。

3.学生能够通过单词拓展，提高词汇运用能力和英语综合素质。

教学难点与重点：

一、教学难点

1.单词的准确拼写和发音。

2.单词在不同语境中的运用和搭配。

二、教学重点

1.单词的含义和基本用法。

2.单词在实际语境中的运用。

教具与学具准备：

一、教具准备

1.PPT课件。

2.单词卡片。

二、学具准备

1.英语词典。

2.笔记本。

教学过程：

一、引入（5分钟）

1.利用PPT展示一张有关flexibility的图片，引导学生猜测单词含义。

2.学生朗读单词，教师纠正发音。

二、单词讲解（10分钟）

1.教师逐个讲解单词的含义、拼写和发音。

2.举例说明单词在句子中的用法。

三、语境练习（10分钟）

1.教师给出句子，学生用单词完成句子。

2.学生互相交换句子，检查答案。

四、小组活动（5分钟）

1.学生分成小组，用单词进行口语交流。

2.教师巡回指导，纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生记录重点知识点。

板书设计：

单词拓展：flexibility,adaptability,potential,aspect,benefit,drawback,priorto,asaresultof,beconsistentwith,takeadvantageof,bebasedon,contributeto,inadditionto,makeadifferenceto,ontheotherhand.

作业设计：

一、单词填空练习

1.Thesuccessfulmanagermusthavetheabilityto_______changesinthebusinessenvironment.

2.Ourplanhasboth_______and_______aswe_______theneedsofallstakeholders.

二、句子翻译

1.请用flexibility造句。

2.请用adaptability造句。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思

1.本节课学生对单词的拼写和发音掌握情况良好，但在实际语境中的运用仍有待提高。

2.今后教学中，应加强单词搭配和用法的学习，提高学生的词汇运用能力。

二、拓展延伸

1.让学生收集含有拓展单词的例句，进行互相交流。

2.举办单词拼写比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析：

一、教学难点

1.单词的准确拼写和发音。

2.单词在不同语境中的运用和搭配。

二、教学重点

1.单词的含义和基本用法。

2.单词在实际语境中的运用。

解析：

一、单词的准确拼写和发音

1.针对单词的准确拼写，教师应强调字母组合的发音规则，如flexibility中的flex和ibility的发音。通过反复朗读和模仿，帮助学生正确拼写单词。

2.对于发音，教师可以利用语音示例，如单词的发音标示和语音文件，引导学生正确发音。同时，通过单词的重复朗读和口语练习，提高学生的发音准确性。

二、单词在不同语境中的运用和搭配

1.教师应通过例句和语境练习，展示单词在不同场景中的应用。例如，使用flexibility表达一个人在工作中的灵活性，或者在体育比赛中描述运动员的柔韧性。

2.强调单词的搭配和短语。例如，takeadvantageof可以搭配opportunity、resource等词语，表达利用机会或资源的意思。通过提供搭配的例子和实际语境，帮助学生理解和运用单词。

三、单词的含义和基本用法

1.教师应详细讲解每个单词的含义，并提供相关的词义辨析和例子。例如，potential可以指某人可能实现的目标或发展可能性，而aspect指事物的某一方面或特点。

2.介绍单词的基本用法，如时态、语态、比较级、最高级等。例如，adaptability通常用于描述一个人或事物适应变化的能力，教师可以提供不同语气的句子，如陈述句、疑问句和命令句，让学生练习使用。

四、单词在实际语境中的运用

1.利用故事、对话和短文等实际语境，展示单词的运用。例如，编写一个小故事，其中包含所有拓展单词，让学生阅读和理解故事中的单词运用。

2.鼓励学生在口语交流和写作中运用单词。可以通过小组讨论、角色扮演和写作练习等形式，让学生有机会在实际语境中使用所学单词。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。

2.在讲解单词时，语调可以强