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2024年幼儿教师个人事迹材料范文（精选17篇）

很多人都有过写事迹材料的经受,那么关于幼儿老师个人事迹材料有哪些呢？以下是我整理的一些关于幼儿老师个人事迹材料，仅供参考。

2024年幼儿老师个人事迹材料范文【篇1】

小蔡同志，是在一幼成长起来的一名市级骨干老师。二十年的工作既充实又丰富多彩，既平凡又让她受益匪浅，在幼儿教育这片生气勃勃的土地上，她编织着幻想、收获着盼望，在爱与被爱中欢乐地成长着。无论是在一线老师岗位还是业务干部岗位，她都注意潜心学习、静心讨论、勇于实践，先后被授予：全国优秀老师、北京市优秀老师、北京市骨干老师等称号。

爱并欢乐着

作为一名幼教工，小蔡始终想着两句话：“假如她是孩子”、“假如是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作，才会少一份埋怨，多一份宽容;少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份敬重!“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会由于孩子调皮家长平凡而不爱。公正面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出，像对待自己的孩子一样呵护。由于爱她不怕脏，当孩子拉裤子时，她会毫不迟疑为他们清洁身体，清理衣物;由于爱她不怕累，为了给孩子们制造更美丽的环境，她放弃节假日动手布置教室;还是由于爱她不怕苦，为上好一节课，她多次修改教案，外出查阅资料，向同行请教。全部这些都缘于孩子们是她心中永久的牵挂。

研并成长着

小蔡重视在讨论中成长。多年来，她始终作为园所课题讨论主要成员先后参加国家级、市级课题讨论，在实践中讨论音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教育形式与五大教育领域相结合，在教育目标上突出人文性，在教育内容上突出综合性，在情感态度上突出愉悦性，在活动方式上突出嬉戏性，促进幼儿在欢乐的活动中，得到艺术力量和人文素养的全面提高。

借助园本讨论平台，小蔡深化挖掘中、大班幼儿制造性综合艺术活动，形成了自己别具一格的教学特色。在讨论过程中，她参加了市教委组织的对远郊区县新入职老师音乐领域的培训工作;担当园本课程理论与实践探究丛书编写工作，多篇论文、阅历篇在市区论文评比中获奖。多次担当了全国、市、区级观摩活动与展现，取得良好的效果，受到专家、同行的认可。基于小蔡的讨论基础与讨论力量，她被东城区推举为中央教科所“刘占兰讨论员工作室”成员，并与北京市特级老师卢姗姗结为师徒，名师的熏陶使她进一步坚决了向专业型、讨论型老师迈进的目标。工作之余，小蔡坚不断将自己的艺术教育活动心得、案例刊登在《学前教育》等期刊上与同行共享阅历与收获。

付出并收获着

在做好教学与讨论工作的同时，她不忘感恩与回报。自愿担当青年老师的培育任务，与园内6名老师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把自己的阅历毫无保留地传授给徒弟们，使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅，她义不容辞，把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难，只要徒弟有需要，她随时欢迎。她总是急躁、细心地为徒弟们把好每一个小细节。在她细心的指导下，一名徒弟被评为市级骨干，一名徒弟成长为区级骨干。

20__年带着全园老师的殷切期望她走上领导岗位。在教育教学管理过程中，她坚持用先进理念武装头脑、指导实践，营造老师与管理者对话式的民主工作氛围，开展专题讲座促观念更新、好书推举促学习内化、集体备课促合作讨论、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促沟通沟通、课题讨论促教学特色等多种形式的园本教研活动。并依据老师队伍的特点，立足园本，注意分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教育资源，搭建展现平台，让老师们在付出的同时，不断猎取进展的动力、感受胜利的愉悦。在她的引领下，老师的教学力量获得肯定提高，园内新增两名骨干老师。在东城区第三届“童心杯”优秀教育活动评比中，指导园所6名老师参赛，5名荣获一等奖，1名二等奖。在担当干部工作的同时，她仍坚持一线教学，连续在实践中深化讨论园本艺术活动，注意自她成长，提升阅历，在与老师们交往互动、共享合作中，与老师们心灵碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期间她与园内4名老师一同参加了东城区半日评优活动，获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的.好成果，并代表东城区参与了北京市幼儿园优秀半日活动的评比，最终获得特等奖的好成果。

作为一名幼儿老师，她不但感受到了工作的艰辛和甜蜜，更感受了自身的充实和事业的价值。胜利总会伴随着辛勤耕耘而来，这几年，对她来说是硕果累累的丰收年，先后获得：20__年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、20__年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、20__年“北京市幼儿园老师基本功大赛个人三等奖”、20__年东城区《北京教育丛书》征文活动二等奖、20__年东城区第十八届、