《第25课 表情识别》精品教案.docxVIP

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第25课表情识别

【教材分析】

本课是一个实践活动，应用计算思维，结合xDing软件AI模块来感受你的心情。

【学情分析】

六年级学生经过本单元前2课的学习已经对人工智能的定义、发展、分类有了初步的了解。对于xDing软件中AI模块中的控件的应用也有了使用经验。

【教学目标与要求】

通过数字化学习方式了解现实生活中表情识别的意义。

通过硬件搭建和xDing软件编程制作表情指示器，培养学生计算思维。

尝试利用编程和表情识别技术实现细致的表情识别，培养创新意识。

【教学重点与难点】

重点：

掌握xDing软件中的表情识别模块。

学会使用xDing软件制作表情指示器。

难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用表情识别技术进行表情识别。

【教学方法与手段】

方法：通过提问激发学生的学习动机，教学过程中采用了任务驱动法进行教学，将自主探究和小组合作学习相结合，重点培养学生对应用xDing软件实现人工智能的兴趣，提高学生编程热情。

手段：多媒体教学课件、教师演示与学生操作相结合。

【课时安排】

安排1课时。

【教学过程】

一、导入

1.播放表情识别相关视频，让学生欣赏。

2.如何让人工智能感受你的心情？

板书：表情识别

二、新授

1.xDing中的表情识别模块。

（1）xDing中的人工智能控件。

单击“扩展”菜单，选中“AI”命令，在控件区选择相应的控件。

（2）在表情控件中选择“照片”，选择相应的照片。

（3）上传表情分析结果。

制作表情指示器。

（1）硬件搭建与连接。

=1\*GB3①用RJ11电话线连接LED灯与开源机器人。

=2\*GB3②用数据线连接开源机器人与计算机。

=3\*GB3③打开xDing软件，确认软件与硬件连接。

（2）编写程序。

学生自学P126-127程序内容，自己尝试操作，教师巡视指导。

（3）保存和打开程序。

（4）识别表情。

如何能知道机器人识别到了什么呢？（需要把表情识别结果呈现出来）

请一名学生上机演示。

思考：我们如果的指令是识别，“小丁”怎样判定和执行？

请一名学生尝试识别。如果识别错误，如何调整？

【设计意图】这里是本课重点，可以可以采用知识迁移法，放手让学生去尝试。

小组测试表情识别。

小组活动：同学之间互相测试表情识别。

拓展练习。

分组让学生讨论如何制作动物识别器识别动物。

三、总结

1.本节课我们制作了一个表情识别器，帮助“小丁”理解我们的心情。你觉得自己有什么收获？

2.你还想制作什么样的识别产品用在你的生活当中？