第08讲 从明朝建立到清军入关和清朝前中期的鼎盛与危机（练习）（原卷版）-2025年高考历史一轮复习讲练测（新教材新高考）.docx

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第08讲从明朝建立到清军入关和清朝前中期的鼎盛与危机

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模拟·基础演练 1

重难·创新演练 3

真题·实战演练 5

1．【明朝政治体制的变化】据统计，明朝洪武四年（1371年），全国府、州县级行政单位共有1346个，明末则为1564个。与明初相比，明末各地方行政单位的编制变化不大，但明朝的人口数量从明初到明末翻了一倍还多。据此可以推断，明朝（?）

A．地方政府行政职能逐渐萎缩 B．高产作物传人导致人口增长

C．基层治理模式更加科学高效 D．地方政府规模与人口增长相适应

2．【明朝政治体制的变化】明初统治者大力倡导臣民阅读《汉书》，将《汉书》从史学意义上的典籍上升到政治意义的经典；与此同时，将《汉书》中最重要的主角汉高祖刘邦神圣化，使刘邦的地位仅居于三皇五帝和三王之后。这些做法旨在（?）

A．规范史学编纂活动 B．构建政府统治权威

C．重振理学正统地位 D．提升臣民文化素质

3．【明朝政治体制的变化】明朝，巡按御史选派，由“御前点差”，回京述职，不须经都察院，“径赴御前复奏”；监察御史奏事“若系机密重事，实封御前开拆”。这些规定旨在（?）

A．加强监察队伍自身作风建设 B．确保监察工作独立以加强君主专制

C．强调对监察过程的全面监督 D．防止监察过度而产生行政负面效应

4．【明朝官员选拔与管理】明朝吏部司官的铨选实行分省配额制，除两广共1员、大省间通融互补2员外，其余省各1员。嘉靖年间，吏部文选郎中高简引荐浙江人茅坤入吏部，挤占北直隶员缺，引发北直隶官员强烈不满，最终高简因破坏“省必一人”原则，被劾“引用私人、布植党与”，受杖充军。明朝吏部司官的铨选（）

A．埋下了官员结党营私的隐患 B．推动了区域经济均衡发展

C．促进了科举制的发展和完善 D．削弱了国家对地方的控制

5．【明朝官员选拔与管理】洪武三十年会试，考官刘三吾、白信蹈所取进士均为南人。朱元璋让张信等12人重新阅卷，所取进士乃以南人为主，朱元璋下旨将白信蹈、张信等人诛死，刘三吾遣戍。这一事件折射出当时（?）

A．南北文化差距拉大 B．南方势力威胁统治

C．思想专制不断强化 D．科举制度遭到破坏

6．【海上交通与沿海形势】明成祖初年，对日本来贡曾“厚礼之”。此后，因其多次朝贡逾制，明政府向日本重申“十年一贡，人止二百，船止二艘”的规制并严格执行，日本即基本中断了与明廷的交往。与此情形类似，其他一些国家也逐渐“朝贡不常”。这反映了当时（?）

A．中国对日贸易出现逆差 B．日本经济得到迅速发展

C．朝贡贸易缺乏动力支撑 D．海禁政策取得显著成效

7．【海上交通与沿海形势】宣德六年，明宣宗令郑和敕谕暹罗国王：“朕主宰天下，一视同仁，尔能恭视朝廷，屡遣使朝贡，朕用尔嘉。比闻满剌加国王欲恭来朝，而阻于国王……王宜恪遵朕命，睦邻通好，省谕下人，勿肆侵侮，则见王能敬天事大，保国安民，和睦邻境，以副朕同仁之心。”郑和在两国之间进行斡旋，说服暹罗国王，放弃了侵略。这主要体现了（?）

A．郑和下西洋维护了区域和平 B．明朝统治者的天朝观念牢固

C．礼乐文明在东南亚地区传播 D．以德服人的理念应用于外交

8．【康雍乾时期的君主专制】康熙统治期间，继续沿用八旗制度，定期举行木兰秋猄；提倡理学，重用徐乾学、李光地、熊赐履等理学名臣；任用南怀仁等西方传教士，甚至授意传教士写信给教皇选拔具有天文、律吕、算法、画工、内科、外科等学问的传教士来中国效力。这反映了康熙时期（?）

A．博采众长的治国理念 B．兼容并蓄的社会气象

C．满汉一家的民族关系 D．四方来朝的外交局面

9．【康雍乾时期的君主专制】面对“清风不识字，何必乱翻书”的悲剧，龚自珍发出：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。田横五百人安在，难道归来尽列侯？”的感叹，由此可知清朝（?）

A．专制主义不断加强 B．完全剥夺言论自由

C．远远落后汉朝 D．社会动荡不安

10．【康雍乾时期的君主专制】清代运行的“雨泽奏报制度”留下了大量的“雨雪粮价折”，其中包含有降水、收成、粮价等诸多信息。康熙时期具有密折奏事之权的地方督抚大员基本都要奏报地方雨泽，否则就要受到皇帝的申饬。这一举措旨在（?）

A．完善地方监察制度 B．强化对官僚的控制

C．直接广泛获取信息 D．关注地方秩序稳定

11．【疆域的奠定】平定准噶尔部叛乱后，清廷随即在近边地区划定蒙古诸部的游牧区域。此后，蒙古诸部逐渐由“游牧”变为“定牧”，改变了上千年来逐水草而居的状态。这一变化（?）

A．开启了边疆与内地的一体化 B．确保了边疆地区的长期稳定

C．有利于推动农耕文明的扩展 D．反映了清廷主权意识的萌芽

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