2024浙教版七上科学 2.3 多姿多彩的动物第1课时课件.pptx

第二章丰富多彩的生命世界浙教版七年级上册第3节多姿多彩的动物（1）－－－无脊椎动物

教学目标科学观念：学习运用比较分类的方法了解无脊椎动物；知道无脊椎动物的分类及代表动物；了解蜗牛等动物对外界刺激的反应；了解蝗虫等昆虫的主要结构特征；科学思维：学习收集和利用图文资料及其他信息能力；能从形态特征判断某种动物的类别；探究实践：通过利用图文资料和搜集信息，掌握无脊椎动物的主要类群及其代表动物特征；态度责任：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

新知导入无论是孢子植物还是种子植物，绿色植物能通过光合作用来合成自身所需的有机物，但动物却必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？

新知讲解一、动物的分类1、动物的分类：地球上的动物种类繁多。（1）按生活环境分类：水生动物和陆生动物；（2）按等级分类：高等动物和低等动物；（3）按食性分类：肉食性动物、植食性动物、杂食性动物、腐食性动物；（4）按哺乳方式分类：哺乳动物和非哺乳动物；（5）按体内是否有脊椎骨，动物可分为无脊椎动物和脊椎动物。

新知讲解2、无脊椎动物的分类：（1）脊椎动物是指体内没有脊椎骨的动物；（2）无脊椎动物占动物中的绝大多数；（3）无脊椎动物的分类：根据无脊椎动物不同形态结构特点，可以分成不同类群；如，刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。无脊椎动物刺胞动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物

新知讲解二、各类无脊椎动物的典型特征：1、刺胞动物（又称腔肠动物）：（1）形态结构特征：身体的体表有刺细胞，可用于攻击和防卫；外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。（2）典型代表动物：水母、水螅、珊瑚虫等。水母（又称海蜇）水螅珊瑚虫海葵

科学拓展珊瑚礁珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的，澳大利亚的大堡礁和我国南海的很多岛屿都是由珊瑚礁构成的。珊瑚礁是很多鱼类及其他海洋生物的栖息场所。然而，多年来由于过度采挖，加上海洋污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，导致许多海洋生物失去了栖息地。澳大利亚大堡礁

新知讲解2、扁形动物：（1）形态结构特征：扁形动物身体呈两侧对称，有背腹、左右之分，身体只有一个开口。（2）典型代表动物：①涡虫：身体背腹扁平，形似柳叶，体长1－1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点；生活在溪流中。②吸血虫：寄生于人体内的扁形动物，会使人患血吸虫病，这是一种严重的传染病。涡虫

新知讲解3、线形动物：（1）形态结构特征：身体细长如线，前端有口，后端有肛门。寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。（2）典型代表动物：蛔虫。蛔虫寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。有效预防蛔虫病的措施：注意包含卫生，饭前便后洗手。蛔虫

新知讲解4、环节动物（1）形态结构特征：身体细长，由许多环形的体节构成。身体分节可大大提高运动能力。（2）典型代表动物：①蚯蚓：一般生长在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力，改善土壤结构。雨过天晴时，土壤中缺少氧气，也会到地面上蠕动爬行。②海洋中的沙蚕、水田或沟渠中的水蛭也是常见的环节动物。蚯蚓沙蚕水蛭

新知讲解5、软体动物（1）形态结构特征：身体柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。软体动物种类繁多，分布广泛，水中、陆地都有生活。（2）典型代表动物：①海洋中的贝类、螺类、乌贼、章鱼；②淡水中的河蚌、田螺；③陆地上蜗牛，等。毛蚶蛤蜊田螺蛏章鱼乌贼螺蜗牛鲍鱼扇贝

探索活动：蜗牛具有哪些感觉功能