部编版小学三年级语文上册《10在牛肚子里旅行(1)》集体备课教学设计.pdfVIP

部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计

课题10在牛肚子里旅行（１）主备人使用人

教学目标1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个

生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系

上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语

句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的

心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文

中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常

大的。

重点结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行

动和语言的语句，感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多

识广。

难点通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故

事所蕴含的道理。

教学准备课件课时数1

教学过程教师札记

一、谈话引入，了解题材。

1.板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟

我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。）

说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行。

齐读课题，读了课题你想了解些什么？

预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？

3.了解文章题材。

有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这

样的文章，我们把它称为——科普童话。

今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的是一

次——旅行。

4.课文讲述的是谁的旅行？（红头）

红头是一只——蟋蟀。

蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。它们

都是形声字，左表——意，右表——音。

5.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。牛

肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。

一起读课题。

二、初读课文，认读字词

1.初读提示，学生自学。

（1）读通课文，字字音准，句句通顺。

（2）读了课文，你了解些什么？

（3）还有哪些问题不明白？

2.全班交流，检查初读。

（1）认读生字

Lǚzánliánjiùmìngpīnsǎowèiguǎnɡānɡliúlè

i

旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪

tōudāyìngjuǎngūchǐjiáotūnbēiyànjīmīsu

àn

偷答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算

认读形式灵活多样。

师生参与评价，重点强调生字“咱、扫、算”是平舌

音，“怜、拼、吞”为前鼻音；“命、刚”是后鼻音，“旅、

怜、流、泪”都是边音。

另外，“答”是多音字，在本文中读“dā”，组词为“答

应”；还有一个读音是“dá”，组词为“回答”。“应”是多

音字，本文读“yìng”，组词为“答应”；还有一个读音是

“yīng”，组词为“应该”。“骨”是多音字，本文读“gū”，

组词为“骨朵”；还有一个读音是“gǔ”，组词为“骨头”。

“几”是多音字，本文读“jī”，组词为“几乎”；还有一

个读音是“jǐ”，组词为“几个”。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。