光合作用与能量转化光合作用的原理和应用高中生物必修一(25张PPT).pptxVIP

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波长/nm;

早上起来公园里的空气格外清新，这是为什么?与植物有什么关系?;

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，

将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。;

19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO?分子的

C和O被分开，O2被释放，C与H?O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。

1928年，科学家发现甲醛不能通过光合作用转化成糖。;

1937年，英国植物学家希尔(R.Hill)发现，在离体

叶绿体的悬浮液中加人铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H?O,没有CO?),在光照下可以释放出氧气。像这样，离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应称作希尔反应。

希尔反应：离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、

产生氧气的化学反应称作希尔反应。;

1941年，美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)

用同位素示踪的方法，研究了光合作用中氧气的来源。他们

用10同位素180分别标记H?O和CO?,使它们分别变成H?18o和C18O?,然后，进行了两组实验：第一组给植物提供H?O和C18O?,第二组给同种植物提供H?180和CO?。在其他条件都相同的情况下，第一组释放的氧气是O?,第二组放的都是;

CO?

淀粉

卡尔文循环

(国完CO,的生化过理)

NADPHADP+Pi

基质侧

光系统11相驼色素bf

ATP合成酶

光系统I

H?OyO?+2H-4H*质体蓝素;

讨论

1.希尔的实验说明水的光解产生氧气，是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水?

不能说明。希尔反应仅说明了高体叶绿体在适当条件下可以发生

水的光解，产生氧气。该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。

2.希尔的实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应?

能够说明。希尔反应是将离体叶绿体置于悬浮液中完成的，悬得

液中有H?O,没有合成糖的另一种必需原料—??CO?,因此，该实验说明水的光解并非必须与糖的合成相关联，暗示着希尔反应是相对独立的反应阶段。;

3.分析鲁宾和卡门做的实验，你能得出什么结论?

光合作用释放的氧气中的氧元素全部来源于水，而并不来源

于CO2。

4.尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。;

上述实验表明，光合作用释放的氧气中的氧元素

来自水，氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。;

探究三：光合作用的反应阶段;

光能Ww;

C?

多种酶

参加催化;

CO?

C?

(CH?O);;

能量联系：光反应为暗反应提供了活跃的化学能，暗

反应将活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。;

因素;

CO

2浓度;

项目;

下列叙述不正确的是()

A.有氧呼吸过程中产生的[H]与氧气结合生成水分子，

释放大量的能量

B.线粒体的内膜和基质中都能生成[H]

C.光合作用光反应阶段产生NADPH是在叶绿体的类囊

体薄膜上完成的

D.光合作用光反应产生的NADPH参与了暗反应中C?的;

答案：B

解析：细胞有氧呼吸的过程中，前两个阶段产生的[H]与

氧气结合生成水，释放大量能量；线粒体内膜上不产生[H];光合作用光反应阶段产生NADPH,场所是类囊体薄膜；光反应产生的NADPH和ATP用于暗反应还原三碳化合物。;

下列关于光合作用的叙述，错误的是()

A.暗反应阶段既有C?的生成又有C?的消耗

B.光反应阶段不需要酶的参与

C.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能

D.光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗;

答案：B

解析：由上述分析可知，暗反应阶段既有C?的生成又有

C?的消耗，A正确；光反应过程需要酶的参与，B错误；光合作用过程中光反应产生[H],暗反应消耗[H],C正确；光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能，D正确。;

与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是()

A.施用农家肥，可提高大棚中CO?的浓度

B.加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量

C.阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的

积累量

D.用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的

光合作用速率;

答案：A

解析：农家肥中含有大量微生物和有机物，微生物可分

解农家肥产生二氧