《大数据技术基础》教案---第1课--大数据概述(一)精选全文.docx

PAGE7

PAGE7

PAGE6

PAGE6

精选全文完整版

《大数据技术基础》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

大数据概述

4

2

大数据处理平台Hadoop

4

3

数据采集与预处理

4

4

数据存储与管理

4

5

数据处理与分析

6

6

数据可视化

4

7

大数据思维与安全

2

8

城市空气质量大数据分析实战

4

合计

32

课题

大数据概述（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1） 理解大数据的概念和主要特征。

（2）了解大数据的发展现状与趋势。

（3）了解我国的大数据发展战略

（4）理解大数据的处理流程

思政育人目标：

深刻理解大数据作为国家基础性战略资源的重要意义，如推动经济发展、完善社会治理、提升政府服务和监管能力等，进一步加强对信息化新阶段和数字经济的认识，不断提升自身的信息素养。

教学重难点

教学重点：大数据的概念和特征

教学难点：大数据的处理流程

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→新课预热（10min）→问题导入（5min）→传授新知（18min）→课堂讨论（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→课堂互动（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（10min）

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】利用多媒体课件展示大数据的广泛应用，并和学生互动，询问学生对于大数据的印象

随着信息技术的飞速发展和计算机教育的普及，社会对大数据的依赖越来越大，大数据应用也随处可见，我们经常使用的各类软件都有大数据应用的痕迹，例如抖音，淘宝，微博，微信等等。

【学生】聆听、记录、互动、理解

通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求

问题导入

（5min）

【教师】提出以下问题：

你认为什么是大数据？它的优缺点各是什么？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（18min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍大数据的概念、特征和发展

一、什么是大数据

?【教师】通过多媒体展示数据的基本概念和对于生活的重要作用

数据是用来记录客观事物或事件的符号，具体来说，是对客观事物或事件的性质、状态及相互关系等信息进行记录的物理符号。它是可识别的、抽象的符号（详见教材）

?【教师】提出问题：

我们已经知道了数据的概念，那么大数据是否只是数量较多的数据呢？如果不是，那你是怎么理解大数据呢？

?【学生】思考、举手回答

?【教师】组织学生阅读“家国情怀”中的内容（详见教材），并提问：

通过阅读上面的案例，你认为大数据对于现代社会具有哪些重要意义？

?【学生】思考、举手回答

二、大数据的特征

?【教师】提出以下问题：

你知道大数据具有哪些特征吗？

?【学生】思考、举手回答

大数据的特征包括大数据具有海量的数据规模（volume）、快速的数据流转（velocity）、多样的数据类型（variety）和数据价值密度低（value）四大特征，简称4V。

三、大数据的发展

?【教师】展示与大数据发展相关的图片

大数据的发展现状与趋势主要表现在以下几个方面

（1）大数据底层技术逐步成熟。

（2）大数据产业规模平稳增长。

（3）数据合规要求日益严格。

（4）大数据战略持续拓展。

（详见教材）

【学生】聆听、记录、理解

通过教师的讲解和演示，互动以及案例，使学生了解大数据的概念、特征和发展

课堂讨论

（10min）

【教师】组织学生阅读“青山绿水”中的案例（详见教材），然后组织学生以小组为单位讨论以下问题：

这个案例体现了大数据在什么领域的应用？你还知道哪些大数据的应用领域？

【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果

【教师】与学生一起评价各组的讨论结果

通过课堂讨论，加深学生对大数据发展历史的认识

第二节课

问题导入

（5min）

【教师】提出问题：

你知道大数据处理数据的流程是怎样的吗？

【学生】聆听、思考、举手回答

通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（20min）

【教师】通过学生的回答引入新的知识，介绍大数据的处理流程

一、数据采集与预处理

由于大数据超大规模的体量，以及众多用户的频繁操作访问，使得仅使用传统的数据采集方法难以