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标题幼儿园中班亲子活动的有效性研究摘要本文旨在探索幼儿园中班亲子活动的有效性，通过对相关文献的研究，梳理了亲子活动的相关定义价值和存在问题，明确了亲子活动的分类标准，以及亲子活动在不同年龄阶段的适用性和影响因素结论综合上述文献资料和实践，本文认为亲子活动对幼儿的发展至关重要，但同时也需注意其存在的问题和价值实现方式只有在家庭幼儿园和社区共同协作的基础上，才能充分发挥亲子活动的效能，推动幼儿的社会化发展和全面发展
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幼儿园中班亲子活动的有效性研究
1绪论
1.1研究背景
随着社会的不断发展进步，学前教育在整个教育体系中的地位逐渐得到重视，无论是国家、社会还是家庭都对幼儿教育投入了更多的人力、物力和财力，学前教育在人成长过程中的作用不可替代。《幼儿园工作规程》第五十三条指出幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度帮助指导家长正确了解幼儿园保教工作[1]。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提到有关家园合作的内容，指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力[2]。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到幼儿园
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