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八年级下湘教版地理教案5篇
以“地理课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体
学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握地
理学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态
度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发
展奠定基础。感谢您的阅读,以下是小编带来的八年级下湘教版地理
教案内容,希望能帮助到您!
八年级下湘教版地理教案1
教学目标
1、知识与技能:知道我国的民族构成状况,了解我国一些少数民
族的风土人情和文化特点,理解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2、过程与方法:课上通过小组合作,课下通过多种渠道收集有关
少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料,然后进行整理,开拓
视野,了解我们祖国丰富的民族文化。
3、情感态度与价值观:认识到我国是一个由56个民族组成的统
一的多民族国家,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖
国统一的正确观点
教学重难点
重点:我国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点:主要少数民族的风土人情和文化特点。
教学工具
课件
教学过程
一【导入新课】
视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》),请大家看一段录。
(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点,刚才大家
也看了视频,我们知道在我国辽阔的国土上,不仅生活着汉族同胞,
还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就
来学习:多民族的大家庭
板书:第三节多民族的大家庭
二、民族构成与数量
【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)
请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案
教师总结:相对于汉族而言,其他的55个民族在人口数量上处于少数,
因此,称除汉族以外的55个民族为少数民族。
3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族
是?(珞巴族)
出示图片归纳知识。
三、民族文化
【承转】师:同学们请你观察一下手上的人民币,除了汉字,还
有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字,看看
人民币上是哪些民族的文字。
学生活动:对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。
【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食
住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他
们的风采。
播放图片
思考:为什么有的民族喜爱-,有的喜欢赛龙舟?师:出示答案。
骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需,当地具有良好的-条件,
同时,通过-活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行-。南方地区气候暖
湿,多河湖海湾水域,舟船是当地重要的传统交通工具,因而人们喜
欢赛龙舟。
四、民族分布
【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、
风俗习惯后,让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?
请大家读课本19页中国民族分布示意图.
【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是:汉族遍及
全国,主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东
北等边疆地区,在这些地区,汉族与各少数民族杂居在一起。我国几
乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布
的特点是大杂居、小聚居。(板书)
五、中国的民族政策
【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区,那么在少数民族聚
居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课
本,回答我的民族政策。
课后小结
通过今天的学习,了解到我国是一个多民族的大家庭,共有56个
民族构成,汉族人口最多,约占全国总人口的92%,另外55个民族人
口较少,约占全国总人口的8%,被称为少数民族。,他们虽然人数较
少,但同样创造了灿烂的文化,为祖国的强盛贡献自己的力量56个民
族,犹如56枝花盛开在祖国大地上,平等互助,亲密团结,为祖国的
强盛,为中华民族的统一不断努力,奋发进取。今天的学习就到这里。
八年级下湘教版地理教案2
教学目标
知识与技能
1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的
优越性。
2.
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