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八年级下湘教版地理教案5篇

以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握地

理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级下湘教版地理

教案内容，希望能帮助到您！

八年级下湘教版地理教案1

教学目标

1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民

族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。

2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关

少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓

视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统

一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖

国统一的正确观点

教学重难点

重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

教学工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。

(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家

也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，

还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就

来学习：多民族的大家庭

板书：第三节多民族的大家庭

二、民族构成与数量

【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)

请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案

教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，

因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族

是?(珞巴族)

出示图片归纳知识。

三、民族文化

【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还

有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看

人民币上是哪些民族的文字。

学生活动：对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。

【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食

住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他

们的风采。

播放图片

思考：为什么有的民族喜爱-，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。

骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的-条件，

同时，通过-活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行-。南方地区气候暖

湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜

欢赛龙舟。

四、民族分布

【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、

风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?

请大家读课本19页中国民族分布示意图.

【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及

全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东

北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几

乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布

的特点是大杂居、小聚居。(板书)

五、中国的民族政策

【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚

居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课

本，回答我的民族政策。

课后小结

通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个

民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人

口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。，他们虽然人数较

少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民

族，犹如56枝花盛开在祖国大地上，平等互助，亲密团结，为祖国的

强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就到这里。

八年级下湘教版地理教案2

教学目标

知识与技能

1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的

优越性。

2.