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苏科版八年级上册第一章声现象1.1声音是什么
情景引入02琴声宛转悠扬;鸟鸣青翠如玉。声音让自然界充满生机和活力。听一听,你周围有哪些声音?这些声音是如何产生的?又是怎样传播到人耳的?鸡声,让人“闻鸡起舞”;嘈杂的鸣笛声,让人烦躁不安。提出问题科学探究
0102030405CONTENTS声音是一种波活动1.1感受发声物体的振动活动1.2探究声音的传播声速和回声
PARTONE活动1.1感受发声物体的振动
1.如图(a)所示,把手指放在喉部,说话时手指有什么感觉?如图(b)所示,使发声的音叉接触面颊,面颊有什么感觉?说话时,手指感觉到喉部在振动咦,感觉到音叉在振动(a)把手指放在咽部(b)使发声的音叉接触面颊
2.如图c所示,敲击音叉发声,再使它与悬挂着的乒乓球接触,你看到什么现象?这说明什么问题?(c)乒乓球被发声的音叉弹开现象:乒乓球被反复弹开;说明:发声的音叉在振动。
1.敲击后的音叉接触水面会怎样?2.先将纸屑放在不发声的鼓面上,纸屑静止在鼓面上。然后敲击鼓面,观察纸屑状态。演示实验现象:发声的音叉接触水面,水花飞溅;说明:发声的音叉在振动。现象:敲击鼓面,鼓面发声,鼓面上的小纸屑跳起来;鼓面停止发声,纸屑停止跳动;说明:声音由物体的振动产生的。振动停止,物体就停止发声。
大量实验表明,声音是由物体振动产生的。物理学中,把正在发声的物体叫作声源(acousticsource)。固体、液体、气体都能发声,都可以成为声源。锤子(固体)敲击声水(液体)声气流(气体)声转换(转化)法:由于人眼不容易直接观察到声源的振动,探究时借助音叉触及面颊的感觉,音叉激起水花,鼓面振动引起纸屑跳动等来显示振动。信息快递物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作振动。
1.你能说出下面这些发声现象的道理吗?蝈蝈是怎么发声的?蝉是怎样发声的?蜜蜂如何发声的?由两个前翅的摩擦振动产生的。双翅根部两粒比油菜籽还小的“黑点”振动发出的。雄蝉腹部有发声膜,发声肌收缩,引起发声膜振动,而发出声音。
2.各种乐器是怎样发声的?(1)弦乐器乐器表面的振动空气柱的振动。(3)管乐器(2)打击乐器弦的振动
3.声带是怎样发声的?读一读:声带是怎样发声的人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜,称为声带。来自肺部的气流冲击声带引起振动,从而发出声音。声带的紧张程度,通过喉管内的气流以及咽、舌、唇的动作等,都可以改变人发出的声音,从而实现人与人之间的语音交流。
PARTTWO活动1.2探究声音的传播
请同学们大胆猜想与假设:声音怎样从声源处向远处传播?猜想1:声音由声源处传播出去,可能沿直线传播。猜想2:声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介。
1.如图(a)所示,将衣架悬挂在细绳中央,当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时,你听到的声音是通过什么传到你耳中的?将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,如图(b)所示。猜一猜,当同伴再次敲击衣架时,你还能听到衣架发出的声音吗?试一试,你有什么发现?探究声音的传播空气。能,且比(a)中的声音还大;说明:衣架和细绳可以传播声音,且比空气的传播声音效果好。结论:固体能传播声音。探究声音能否在固体中传播?
2.如图所示,将正在发声的手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗?能。结论:液体能传播声音。探究声音能否在液体中传播
上述活动说明,声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。那声音能否在真空中传播?想一想我们又应该如何制定实验去验证自己的猜想呢?
3.将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内,如图所示。用抽气机抽气,你听到的铃声有什么变化?停止抽气,并打开阀门,你听到的铃声又有什么变化?在上述实验中,不断抽气,罩内的空气越稀薄,我们听到的铃声越来越小。由此推测,当玻璃罩内达到真空状态我们将听不到铃声。结论:研究表明,声音传播需要介质,不能在真空中播。。这种探究方法叫做实验推理法。
1.月球上没有空气,宇航员们面对面大喊也听不见声音,你知道他们是通过什么来交流的吗?月球上没有空气,哪怕离得再近,宇航员也只能通过无线电交谈。真空不能传播声音,无线电可以在真空中传播.议一议
2.骨传导请同学们将振动的音叉放在耳边,听音叉的声音。(两个学生一组,轮换着听音叉的声音)在这种情况下,人是如何听到声音的?音叉的振动在空气中激起声波,声波由空气传入耳内,引起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到
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