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第二单元第二框价值判断与价值选择思想政治
内容索引课前篇自主预习课堂篇议题探究
学业质量要求核心要点提炼1.自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,是正确的价值判断和价值选择的标准;价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性,培养科学精神。2.自觉作出正确的价值判断和价值选择,提高公共参与意识。3.深刻领会党和国家机关为人民服务的宗旨,形成政治认同。1.两个概念:价值判断、价值选择。2.两个标准:自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在人民群众的立场上。3.两个特征:社会历史性、主观差异性。
课前篇自主预习
一、自觉遵循社会发展的客观规律1.价值判断和价值选择(1)含义:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择,就称为价值选择。(2)产生:价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。(3)要求:要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
连一连
2.价值判断和价值选择的社会历史性特点(1)内涵:价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。(2)意义:①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。②有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。判一判价值观是衡量价值判断正确与否的尺度。提示错误。衡量价值判断正确与否的尺度是是否站在最广大人民的立场上,是否自觉遵循社会发展的客观规律。
二、自觉站在最广大人民的立场上1.影响价值判断和价值选择的因素(1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。(2)价值判断与价值选择,往往因人而异。(3)人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择。
2.价值判断和价值选择的衡量标准(1)自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。(2)牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。3.正确处理个人利益与人民群众的利益关系(1)首先考虑并满足最大多数人的利益要求。(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择。(3)当个人的利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
判一判价值判断与价值选择往往因人而异,没有正确与错误之分。提示错误。价值判断与价值选择往往因人而异,但价值判断与价值选择的标准是客观的。
课堂篇议题探究
议题一价值判断与价值选择的特点[情境导引]随着我国社会主义市场经济的发展,人们的人生观、价值观都发生了巨大的变化,这使得当代大学生的求职观念也发生了很大变化。20世纪80年代,大学生大多选择的是人们眼中的“铁饭碗”,如企事业单位、大中专院校和政府机关等。大学生的择业观念还停留在计划经济体制下。20世纪90年代,大学生择业观开始由注重社会价值转变为注重经济价值,在择业观上表现出鲜明的经济实惠趋势,“收入高低”被越来越多的大学生作为选择职业的重要标准,而专业对口性、职业的社会地位等因素还不在首要考虑的范围。
如今的大学生择业已经不再看重虚名,而是更加看重经济收入的高低,注重是否有利于个人发展,大学生的择业价值观明显的由注重社会价值向注重经济价值转变。(1)结合就业形势,说明大学生转变择业观念的原因。(2)从上述原因中可以得出什么哲学道理?提示(1)价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中的反映,实质是社会意识,必然随着社会存在的变化而变化。当前的就业形势的变化导致了大学生的择业观念必然发生变化。(2)人们的价值判断和价值选择具有社会历史性特征。
[关键能力]1.正确把握价值判断与价值选择的关系价值判断是价值选择的基础,要在价值判断的基础上进一步作出价值选择。二者既不能混为一谈,也不能颠倒顺序。二者的关系如图:
2.全面认识和把握价值判断与价值选择的特征特征社会历史性主体差异性内涵价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同阶级性:人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性价值冲突(差异性):人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择侧重点强调的是纵向变化侧重于横向的差异
特征社会历史性主体差异性原因①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。②选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律①面对同一问题,人们的不同表现产生不同的价值判断与价值选择的冲突。②人是社会历史的主体,人民群众是历史的创造者标准
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