高中思想政治必修第4册 第二单元 第六课 第一框 价值与价值观.pptVIP

第一框价值与价值观

学业质量要求核心要点提炼1.理解价值观的导向作用,认同社会主义核心价值观。2.理解人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。3.能运用价值观的导向作用、人的价值就在于创造价值等原理分析社会现象。培养正确认识和评价人的价值的能力,树立正确的价值观。1.两个概念:价值、价值观。2.三个作用:价值观的导向作用。3.三个内容:社会主义核心价值观的三个层面的基本内容。

一、人的价值1.哲学上的价值(1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。判一判事物价值的转换取决于认识的发展性。提示:错误。事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。

2.人的价值(1)人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要,但主要在于对社会的贡献。(2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。①人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。(即为个人社会价值的实现)②人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。(即为个人自我价值的实现)(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。判一判获得的回报越多,人生价值越大。提示:错误。人生的真正价值在于对社会的责任与贡献,不在于回报的多少。

二、价值观及其导向作用1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。2.价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。(2)价值观是人生的重要向导。(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。

判一判对下列观点进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)人生价值的两个方面是对等的。(×)(2)评价一个人的价值主要是看他的贡献。(√)(3)价值观决定事物的性质和发展方向。(×)

三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。2.社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

议题一议题二知识脉络随堂训练人的价值就在于创造价值情境导引突如其来的新冠肺炎疫情,让很多和我们一样的普通人成为英雄。他们不辞辛劳,前赴后继地奔向一线,和疫情争分夺秒,守护千千万万个你我的健康平安。在战“疫”一线发生太多感人的故事。这些直击心灵的故事的主角是用大爱谱写动人诗篇的最美逆行者,他们中有84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士,还有普通的医护人员,有人民子弟兵,有不知名的社区工作者和志愿者,有抢送物资的卡车司机,有积极报道一线疫情的媒体和记者,还有劳碌的公务员、爱心企业和各界爱心人士……他们用实际行动演绎了一曲“英雄赞歌”,用顽强的意志铸成抵抗疫情的“长城”;他们虽知病毒凶猛,

议题一议题二知识脉络随堂训练却依然写下请战书,奔赴抗疫第一线;他们识大体、顾大局,为抗击疫情不遗余力捐款捐物、献计献力,诠释了团结互助、扶危济困的人间大爱;他们的勇气和精神鼓舞着每一个人,携手并肩一起奋战;如今,他们中的一些人,走出国门走向世界,为世界抗击新冠肺炎疫情贡献中国智慧,提供中国方案。(1)最美逆行者生动诠释了“人的价值就在于创造价值”的哲理,请结合材料加以论证。(2)班级开设学习最美逆行者园地,就“内化于心、外化于行”栏目征稿,请列举两个写作要点。

议题一议题二知识脉络随堂训练提示:(1)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。最美逆行者用辛勤的劳动为战胜疫情作出贡献,用奉献和生命守护千千万万个你我的健康平安,满足了社会和他人的需要;同时他们也赢得了社会的广泛赞誉,得到社会对自己价值的承认,实现了个人价值与社会价值的统一。(2)示例:树立崇高理想,牢记使命;勤奋刻苦学习,掌握本领;深入社会实践,勇于担当。

议题一议题二知识脉络随堂训练关键能力1.要从“关系”上理解价值的概念理解价值本质上是一种“关系”,是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要,它就有价值;满足的程度大,它的价值就大;满足的程度小,它的价值就小;不能满足,甚至对主体有害,它就没有价值。2.全面理解人的价值(1)人的存在具有双重性①人是价值的创造者:作为社会的人,通过自己的活动满足社会、他人的需要。