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小学数学课程与教学论
小学数学课程与教学论
08级数理系
学习方法的建议
讲授与自学相结合
理论与实践相结合
课内与课外相结合
学习与研究相结合
第一章小学数学课程的目标与内容
11数学与数学课程
数学是什么?
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自
然规律和社会规律的科学语言和有效工具。
数学知识(基础数学、应用数学、计算数学)
数学思维(逻辑思维、形象思维、直觉思维)
数学语言(通用、准确、简洁)
数学文化
数学产生的社会背景
数学蕴含的科学价值
数学承载的人文价值
数学展现的审美价值
3
5
5
3
8
5
5
8
数学的显著特征
高度的抽象性
严密的逻辑性
广泛的应用性
例有1万元用于投资,有两种方式可以选择。一种是购买国
家债券,一种是购买股票
买债券一年后可以稳定收入600元,购买股票,一年后如果
成功可以收获1500元,如果失败将损失1000元,并且还知道成
功的概率为0.8,应该如何决策?
著名数学家华罗庚:”宇宙之大,粒子之微。火箭之速,化
工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不有数学的贡
献
一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。
8
1.2小学数学课程的目标和任务
义务教育课程的三维目标
知识技能、过程方法、情感态度价值观
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