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小学数学课程与教学论

小学数学课程与教学论

08级数理系

学习方法的建议

讲授与自学相结合

理论与实践相结合

课内与课外相结合

学习与研究相结合

第一章小学数学课程的目标与内容

11数学与数学课程

数学是什么?

数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自

然规律和社会规律的科学语言和有效工具。

数学知识(基础数学、应用数学、计算数学)

数学思维(逻辑思维、形象思维、直觉思维)

数学语言(通用、准确、简洁)

数学文化

数学产生的社会背景

数学蕴含的科学价值

数学承载的人文价值

数学展现的审美价值

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数学的显著特征

高度的抽象性

严密的逻辑性

广泛的应用性

例有1万元用于投资,有两种方式可以选择。一种是购买国

家债券,一种是购买股票

买债券一年后可以稳定收入600元,购买股票,一年后如果

成功可以收获1500元,如果失败将损失1000元,并且还知道成

功的概率为0.8,应该如何决策?

著名数学家华罗庚:”宇宙之大,粒子之微。火箭之速,化

工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不有数学的贡

献

一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。

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1.2小学数学课程的目标和任务

义务教育课程的三维目标

知识技能、过程方法、情感态度价值观